化学：1.3.1《认识同周期元素性质的递变规律》教案（鲁科版必修2）
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第三节 元素周期表的应用
认识同周期元素性质的递变规律
第1课时
【教学目标】
1. 以第3周期元素为例，使学生掌握同周期元素性质递变规律，并能用原子结构理论初步加以解释；
2. 通过“实验探究”、“观察思考”，培养学生实验能力以及对实验结果的分析、处理和总结能力；
【教学重点】
同周期元素性质递变规律
【教学难点】
同周期元素性质递变规律
【教学方法】
1. 通过“活动·探究”，学会运用具体事物来研究抽象概念的思想方法； 2. 通过“阅读探究”、“交流·研讨”、“观察思考”等活动，培养学生获取并整合信息的能力；
【教师具备】 1. 2.
实验器材 药品 Na、Mg、Al及MgCl2、AlCl3溶液NaOH溶液 多媒体课件
【教学过程】
教师活动 【引 课】前面我们学习了元素周期律和元素周期表，它对我们化学有什么作用呢？大家知道，门捷列夫在编制元素周期表时，人类只发现了六十多种元素，因此他做过很多大胆的预测，如他就预测在硅和锡之间存在一种元素—-“类硅”，15年后该元素被德国化学家文克勒发现，为了纪念他的祖国，将其命名为“锗”。 学生活动 激发学生的学习欲望,引导他们关注元素周期表的重要作用 设计意图 3
化学：1.3.1《认识同周期元素性质的递变规律》教案(鲁科版必修2)
