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小学语文一年级教案——《插秧》教学设计
资料
教学目标:
知识目标:认识生字6个,能够朗读并背诵课文。 能力目标:提高学生的朗读能力。 情感目标:体会《插秧》这首诗歌的意境。 教学重难点:认识生字,有感情朗读课文。 教学措施:
1、引导学生采用多种读的方法读熟课文。 2、分组合作学习生字,一人读其他人听并正音。 教学策略:
1、通过创设情景,引导学生在情景中主动自主学习、合作学习、探究的学习方式,帮助学生识记生字,并采用灵活多样的检测方法来激发学生的学习兴趣。
2、通过多层面的朗读,使学生在互动互评中感悟儿歌的语言,理解儿歌。
教学准备:生字卡片、课文插图。 教学过程:
一、创设情景导入新课。
1、同学们,春天已经悄悄地来到了我们的身边,我们知道大自然的景色是很美的。今天老师带你们到一个更美的地方(出示课文插图),来感受以下美丽的情景。导入新课。
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2、板书课题,齐读。 二、学习课文,认识生字。
1、学生自渎课文、标出自己不认识的字。 2、自学生字,(可用猜、问、拼的方法)。 3、同桌交流学习生字的情况。 4、同桌互读课文。
5、指名读课文(学生评价)。
6、出示生字卡片学生认读,用字组成词语。 三、巩固练习:
1、学生自渎课文并练习背诵,师巡视。 2、把自己掌握的生字读给同学听。 三、课堂小结: 说出这节课自己的收获。 板书设计: 插秧
插秧镜映农民 (镜子)(映照) 教学反思: 第二课时 教学目标:
知识目标:正确书写6个生字,能够背诵课文。 能力目标:培养学生理解课文的能力 情感目标:
感受春天的美,自然的美,人在自然中的美,人的劳动是美
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的。
教学重难点:书写生字,背诵课文。 措施:
1、教师正确指导学生有感情的朗读课文,有重点的指导生字的写法。
2、通过小组合作交流,培养学生的观察能力和口语表达能力。 教学策略:
1、采用学生自己读背,小组互查互评背诵课文,理解课文。 2、采用学生自己试写,小组交流写法,教师点拨等学习方式正确书写生字。
教学准备:生字卡片,小黑板。 教学过程: 一、复习
1、出示生字,指名读(侧重中、差生)。 2、指名读课文(学生评价)。 3、指名背诵课文。 二、学习生字
1、让学生认识田字格中的生字,观察字在田字格中的位置。 2、学写生字,先让学生自悟生字的笔顺。(小组交流) 3、教师指导“农”“民”“蓝”,可让学生数一数“蓝”字的笔画。
4、、学生书写练习,师巡视指导。 三、朗读课文,拓展延伸。 1、指导学生朗读课文。
小学语文一年级教案——《插秧》教学设计资料



