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4.3课件开发前的整体设计 4.4课件开发的几个误区 5.中小学教学课件评价标准 5.1科学性 5.2教育性 5.3艺术性 5.4技术性 教学重点
1.制作多媒体课件的意义 1.2多媒体课件制作的意义 2.多媒体课件制作基础知识 2.2多媒体课件的特点 2.4多媒体课件基本结构 2.5多媒体课件的基本类型 3.制作多媒体课件的一般流程 3.3素材准备 3.4制作步骤 4.课件开发的注意事项 4.4课件开发的几个误区 5.中小学教学课件评价标准 5.1科学性 5.2教育性 5.3艺术性
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5.4技术性 教学要求
所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。 教学方法
用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。 教学资源
1. PPT教学讲义
2. Excel表制成的练习作业。 教学过程
本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。
（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点） 1.制作多媒体课件的意义 1.1信息技术与课程整合 1.1.1信息技术与学科的整合？
信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。
1.1.2什么是312工程？
即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教学方式，促进教学的最优化）
1.1.3信息技术与学科整合的实质？
是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处
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方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
1.2多媒体课件制作的意义 ①提高教师的信息素养 ②提高课堂教学效果
③加深对教学设计的理解和认识 ④促进课程整合的发展 2.多媒体课件制作基础知识 2.1基本概念 2.1.1什么是媒体？
媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。
2.1.2什么是多媒体？
一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画、声音、视频等。
2.2多媒体课件的特点 ①形象直观 ②生动高效
③超越时间空间的限制 ④交互性强 ⑤共享学习资源
2.5多媒体课件的基本类型
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①演示型课件 ②助学型课件 ③练习训练型课件 ④资料工具型课件 ⑤教学游戏型课件 ⑥模拟实验型课件 ⑦网络开放型课件 3.制作多媒体课件的一般流程 3.1课件设计
多媒体课件设计评价表
评价标准 评价指标 主题明确，内容积极，健康向上（4分） 思想性科学性 （18分） 能科学、完整地表达主题思想（5分） 内容与自己所教学科紧密结合（5分） 文字内容通顺，无错别字和繁体字（4分） 教育性 （27分） 逻辑结构清晰合理、层次分明（9分） 针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机（9分） 得分 8
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提供适当的交互、评价与反馈（9分） 选用制作工具和制作技巧，运用适当（6分） 技术性 （28分） 熟练地运用制作工具中的基本操作功能并正确无大的错误（8分） 画面衔接流畅，视听效果好（6分） 交互交互设计合理，导航和链接准确（8分） 准确、合理地应用多媒体素材表达主题（5分） 艺术性 （15分） 整体布局平衡合理（5分） 页面设计与主题风格一致、界面美观（5分） 音频素材（3分） 图形素材（3分） 自主开发 （12分） 视频素材（3分） 动画素材（4分） 有明显抄袭者，抄袭或被抄袭者（－12分） 总分100分 优 良 89～80 一般 79～60 差 59～0 评价等级 100～90 3.3素材准备
3.3.1一般情况下，学科教师通过哪些方式获得多媒体素材？ ①电教教材
②农村中小学远程教育资源 ③教育网或互联网资源 1） 国家基础教育资源网.cn
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中小学教师多媒体课件制作培训讲义
