课时规范训练
一、选择题
1．下图是有关生态系统的概念图，①、②、③分别是( )
A．生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网 B．生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网 C．生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性 D．生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网
解析：选B。生态系统包括其结构①和功能，其结构又包括②生态系统的成分和营养结构即③食物链和食物网，而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，B项正确。
2．关于土壤微生物的叙述，错误的是( ) A．土壤微生物参与生态系统的物质循环 B．土壤微生物可作为生态系统的分解者 C．秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用 D．土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
解析：选D。土壤微生物参与生态系统的物质循环，A正确；土壤微生物可作为生态系统的分解者，B正确；秸秆经土壤微生物分解为无机物后，可被农作物再利用，C正确；土壤中的硝化细菌是化能自养生物，属于生产者，D错误。 3．关于生态系统组成成分的叙述中正确的有几项( )
①凡是自养生物都是生产者 ②凡是细菌、真菌都是分解者 ③绝大多数植物都是生产者 ④异养型生物都是分解者 ⑤动物不都是消费者 A．一项 C．三项
B．两项 D．四项
解析：选C。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，故凡是自养生物都是生产者，①正确；只有营腐生生活的细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，如硝化细菌就是生产者，②错误；绝大多数植物能进行光合作用，将无机物合成有机物，所以都是生产者，③正确；消费者和分解者都是异养型生物，④错误；动物不都是消费者，有些动物如蚯蚓营腐生生活，是分解者，⑤正确。
4．如图，下列叙述正确的是( )
A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统
B．图示的绿色植物和各种动物在生态学上可以构成一个生物群落 C．细菌与蝉之间的关系属于竞争 D．蛇属于三级消费者
解析：选A。分析图可知，图示的各种成分既有生物也有生物生活的无机环境，符合生态系统的概念；群落是指该地区所有生物的总和，不包括无机环境；细菌是分解者，不参与构成食物链，与蝉不构成竞争关系；在这个生态系统中蛇处于第五营养级，是四级消费者。
5.如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述错误的是( )
A．该食物网不能构成一个生物群落 B．虫获得的能量约占草能量的10%～20%
C．鹰获取能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰 D．若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰种群密度可能增大
解析：选B。群落是在一定生活环境中的所有生物种群的总和。该食物网缺少分解者，不能构成生物群落，A项正确；图中虫、鼠、鹿获得的能量之和占草能量的10%～20%，B项错误；食物链越长，鹰得到的能量越少，所以鹰获取能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰，C项正确；若蛇种群的年龄组成为增长型，则其种群密度不断增大，这样鹰就会有充足的食物，其种群密度也会不断增大，D项正确。 6．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是( )
A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级
解析：选D。能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失过程，A正确；分解者的作用就是将有机物分解成无机物，并从中获取生命活动所需的能量，B正确；生态系统维持正常功能需要不断地输入能量，C正确；生产者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一营养级，D错误。
7．如图为生态系统中能量流动图解的部分示意图，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列说法中不正确的是( )
A．生物与生物之间的捕食关系往往不可逆转，所以能量流动具有单向性 B．⑤中包含了三级消费者粪便中的能量
C．在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中，①表示流经该生态系统的总能量 D．第二营养级流向第三营养级的能量传递效率为③/②×100%
解析：选C。由于生物与生物之间的捕食关系不可逆转，所以生态系统中能量流动的特点之一是单向流动，故A正确；三级消费者排出的粪便中的能量没有被三级消费者同化，最终被分解者利用，应该属于次级消费者流向分解者的能量，故B对；在人工饲养的高密度鱼塘生态系统中，流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能总量和人为投放的能量，故C错；第二营养级流向第三营养级的能量传递效率，即同化量之比，③/②×100%，故D正确。
8．某弃耕地的主要食物链由花生植株→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链的能量流动进行了研究，结果如表，能量单位是J/(hm2·a)。下列说法正确的是( )
花生植株 固定太阳能总量 2.45×10 11田鼠 摄入量 1.05×109 同化量 7.50×108 呼吸量 7.15×108 摄入量 2.44×107 鼬 同化量 2.25×107 呼吸量 2.18×107 A.从田鼠到鼬的能量传递效率是10% B．由于摄入食物中的一部分以粪便形式排出，未被同化，所以同化量小于摄入量 C．田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中有10%用于生长、发育和繁殖 D．从生态系统的成分看，除了这条食物链中的还有分解者
解析：选B。从田鼠到鼬的能量传递效率为鼬的同化量/田鼠的同化量×100%＝(2.25×107)÷(7.50×108)×100%＝3%；由于摄入食物中的一部分以粪便形式排出，未被同化，所以种群的同化量小于摄入量；田鼠和鼬同化的能量中有3%～5%用于生长、发育和繁殖；据表分析，从生态系统的成分看，除了这条食物链中的还有非生物的物质和能量与分解者。
9．下列关于生态系统的能量流动的叙述中，错误的是( )
A．由于生态系统的能量流动是逐级递减的，所以营养级越高则所同化的能量就越少
B．由于散失的热能不能被生产者重新固定，所以生态系统的能量流动是单向不可循环的
C．充分利用作物秸秆等可以提高能量传递的效率 D．能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网
解析：选C。生态系统中的能量沿食物链流动时，部分能量以热能的形式散失，部分能量被分解者所利用，所以营养级越高同化的能量就越少，A正确；生产者只能固定光能或化学能，而不能固定每个营养级及分解者所散失的热能，所以生态系统的能量流动是单向的，B正确；生态系统的能量传递效率一般不能人为改变，充分利用作物秸秆只能提高能量利用率而不能提高能量传递效率，C错误；能量流动和物质循环的渠道都是食物链和食物网，D正确。 10.右图为部分能量流动图解，下列叙述正确的是( )
A．次级消费者摄入量占初级消费者摄入总量的10%～20% B．c表示初级消费者的同化量 C．图中能量数值b＝a＋c
D．c指向分解者的箭头中包含初级消费者的遗体残骸，包括次级消费者的粪便
解析：选D。能量传递效率10%～20%是相邻营养级同化量之比，而非摄入量，所以次级消费者同化量占初级消费者同化总量的10%～20%，A错误；摄入量减粪便量是同化量，同化量一部分用于呼吸散失，一部分用于生长发育和繁殖，所以图中b表示初级消费者的同化量，c表示初级消费者由于自身生长、繁殖的能量，B错误；图中能量b＝呼吸消耗能量＋c，C错误，c表示生长繁殖所用能量这一过程中一部分会被下一营养级摄入，下一营养级的粪便属于c而不属于自身的同化量，所以图中c指向分解者的箭头中包括遗体残骸，包括次级消费者的粪便，D正确。 11．如图是某生态系统中组成食物链的三个种群(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)一年内能量流动统计的部分数据(图中数值单位是100万kJ)。下列有关叙述不正确的是( )
A．三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ B．种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗量约为69.50万kJ C．不同营养级之间能量以有机物形式流动
D．第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为20%
解析：选B。由题图中同化的能量的数据分析得出三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，A正确；种群Ⅱ生物同化的能量有四个去向：呼吸消耗、流向分解者、流入下一营养级和未利用，呼吸作用消耗的能量少于69.50万kJ，B错误；能量在营养级之间以有机物的形式流动，C正确；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为3.0÷15.0×100%＝20%，D正确。 二、非选择题
12．如图为某草原生态系统能量流动模型，图中A、B、C表示流入各营养级生物的能量，D、E、F表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，J、K、L表示流入分解者的能量。请据图回答下列问题：
(1)图中表示呼吸作用消耗的能量是________。
(2)用图中字母构成能量的数学关系式(示例：X＝Y＋Z＋……)，则A＝D＋________，E＝________＋________。
2018版高考生物全国一轮复习规范训练第九单元 生物与环境 9-3 课时规范训练 含解析 精品
