《国家学生体质健康标准》达标活动方案
盘河小学
2014、9
盘河小学《国家学生体质健康标准》达标活动方案
一、目的意义
以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指针，认真贯彻“健康第一”思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极锻炼，提高体质健康水平。根据《国家学生体质健康标准》，特制定我校《国家学生体质健康标准》的达标活动方案。 二、组织机构
实施方案领导小组。 组 长：田新春 副组长：朱修武、马学艳
组 员：体育老师及各班班主任 三、工作安排
1、通过学习宣传全校师生要达成共识，认识到这是落实“健康第一”的教育思想，是全面推进素质教育，加强学校体育工作的有效途径；是学校体育走上规范化管理，促进学生体质健康发展，激励学生养成经常性锻炼的良好素质。
2、召开领导小组会议，布置实施方案工作及要求，责任到人。 3、由校长组织召开相关人员参加的专项会议，明确责任与分工。 4、体育教师及相关人员要学习好解读手册，做好具体工作。 5、举办与《标准》相关的体育锻炼活动或比赛。 四、《标准》实施的内容与测试项目指标、形式和方法
（一）《标准》实施的内容是《标准》规定的测试项目。《标准》从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面综合评定学生的体质健康状况，不同年级段有不同的测试项目。
《国家学生体质健康标准》评价指标与分值 组别 测试项目 身高 小学一、 体重 二年级 坐位体前屈 立定跳远 身高 小学三、 体重 四年级 坐位体前屈 立定跳远 身高 体重 小学五、 肺活量指数 六年级 400米跑 坐位体前屈 立定跳远
（二）测试操作方法及要求
10 20 30 20 20 20 40 40 20 40 40 分值 单位 厘米 公斤 厘米 米 厘米 公斤 厘米 米 厘米 公斤 毫升 分·秒 厘米 米 数据类型 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取二位小数 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取二位小数 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取一位小数) 整数 0′45″—4′00 实数(小数点后取一位小数) 实数(小数点后取二位小数) 1、测试前准备做好软件、学生信息工作以及测试项目工作。 2、做好全校测试结果的统计及分析。
3、要求测试结果必须真实、准确，领导小组不定期对测试情况进行抽检督查。
4、体育教师要加强测试项目的练习指导，结合体育课进行考核测试。
5、各班班主任要负责组织本班学生在活动时间加强练习。 （三）注：奖惩措施：
1、学生达到《标准》良好等级以上者，方可评为三好学生。 2、认真上好体育课，积极参加体育活动、每天锻炼时间达到一小时者，奖励5分。
3、属下列情况之一者，其《标准》成绩记为不及格，该学年《标准》成绩最高为59分：
（1）、体育课无故缺勤，一年累计超过应出勤次数的1/10者事，该学年《标准》成绩最高记59分。
（2）、评价指标中400米（50米*8往返跑）成绩得分达不到及格者，该学年《标准》成绩最高记59分。
4、因病或残疾学生，可向学校提交免于执行《标准》的申请，经医生证明，体育组核准后，可以免于执行《标准》，所填表格存入学生档案。
5、等级评定与登记：
各个测试项目的得分之和为《标准》的最后得分，根据最后得分评定等级：90分以上为优秀，75分—89分为良好，60分—74分为及格、59分及以下为不及格。每学年评定一次成绩并记入《学生体质健康标准登记卡片》，按照组别两年评定一次。学生毕业年级的等级评定，按毕业当年的成绩和其他学年平均成绩(各占50%)之和评定。（四）测试形式应灵活多样。测试时间安排上可采用课外与课内相结合的形式，体育老师安排好时间，各班主任积极配合。 （五）安全措施的落实
1、对学生日常的体育锻炼提出安全要求，防止伤病事故发生。 2、有病或身体状况不好的学生事先摸底，不参加测试。 3、测试前检查场地器材是否符合安全要求，是否过硬、过滑。 4、给学生讲清测试细则与安全要求以引起重视自我保护意识。 五、测试器材
1、由各项测试负责人负责准备。
2、体育组负责器材的维护与配备。 六、及时、准确上报《标准》测试数据。
各位测试负责人把测试的各项数据资料报到学校体育中心组，全校统一汇总整理。
《国家学生体质健康标准》达标活动方案
