动物的运动依赖于一定的结构
教学内容 动物的运动依赖于一定的结构（1课时） 1.举例说出常见动物的运动器官 2.说出动物运动系统的组成 教学目标 3.通过观察锻炼学生的观察能力和科学探究能力，掌握观察动物运动器官的一般方法。培养学生自主分析问题、解决问题的能力。 教学重点 脊椎动物的运动系统 教学难点 脊椎动物的运动系统 教学策略 课时安排 教学与实验探究相结合 1课时 二 次 备 课 复习并导入新课：教师引导学生回顾上一节课程的知识，回忆常见动物的运动方式。 新授：一、动物的运动器官 1. 教师说出几个有关动物运动及器官的诗句，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”让学生回答其中所提及的动物运动器官，并自己举一反三，相互交流有关的诗句。 学生回答诗句中所提及的动物运动器官，并通过小组讨论，找出其他有动物描写的诗句，说出其中的运动器官。 在总结常见动物的运动器官后，引导学生注意单细胞生物的运动结构。 强调学生注意单细胞生物由于结构简单，是没有运动器官的。 回顾草履虫和变形虫的运动结构。 二、蚂蚁的运动器官 观察实验：蚂蚁的运动器官，了解蚂蚁的翅和足的作用 实用文档 1
三、脊椎动物的运动系统 2. 了解脊椎动物运动系统的组成 运动系统由骨、骨骼肌和骨连接组成 3. 人的屈肘运动 （1） 请一名学生上台，以其为模型，其余学生在台下同步找出人的肱二头肌和肱三头肌的位置。 （2）指导学生同步做屈肘和伸肘运动，并观察在运动时肱二头肌和肱三头肌的长度上的变化。 （3）填写表格 动作 肱二头肌 肱三头肌 屈肘运动 伸肘运动 通过表格的填写来了解：任何一个动作都不是一块肌肉来完成的，它需要两块或两块以上的肌肉来协调运动。 总结：人的任何一个动作，都是在一组肌肉的协调下完成的。 4. 课堂小活动： 听命令做动作：学生根据教师的指令做出相应的动作，由其快速的反应，来指导学生了解：运动主要是受到了神经系统的调控来完成的。 5. 猪的运动系统的组成，了解各个骨的名称 6. 关节的结构：关节由关节头、关节窝、关节腔和关节囊组成 7. 总结：运动是受神经系统的调节，通过骨骼肌的收缩和舒张牵拉着所附着的骨，绕着骨连接来产生的。 四、 总结 实用文档 2
苏教初中生物8上--《第6单元 第17章 第2节 动物的运动依赖于一定的结构》教案 (3)
