中班社会性主题活动“温馨家园”
一、主题来源
前些天关于邻居节活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将关于邻居节话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织邻居节活动，她把照片带来给此外孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有说邻居是住在楼上人，有说邻居是旁边人。由于许多孩子家与幼儿园在同一种社区，我组织孩子们去了这些小朋友家，结识了门牌号码，她们因而也理解了什么是邻居，自己邻居是谁。可回到幼儿园，她们问题更多了，她们急于懂得，别小朋友住在什么社
区？能不能到别小朋友家去参观……
随着活动进一步，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目的
1、认知层面目的：懂得自己家庭住址与电话号码，理解自己所居住社区名称，能关注与家庭、社区有联系某些人与事。
2、情感层面目的：培养对父母、家庭、社区情感，萌发我是家庭、社区小主人责任意识。
3、行为能力层面目的：学习用恰当办法表达对亲人爱。学习与家庭有联系人进行沟通与交往。
三、主题网络设计
工作单位
联系电话 职业 社区里人 社区里物 爸爸 妈妈
家庭住址与电话 我住社区 爷爷奶奶 自我服务
在家安全与卫生 我是社区小主人 家庭成员 温馨家园 我家 大社区 我 与家有联系人 朋友为我服务人 邻居 四、主题评述
玩娃娃家是孩子们最喜欢游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线教师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹。交往是孩子们天性，她们喜欢热闹，喜欢朋友。许多中班孩子还会经常向教师描绘自己家美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可当前中华人民共和国都市家庭之间串门机会总是非常少，独生子女们更多时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。高楼封闭性使家与家之间联系越来越少，人们沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。因此本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿社会教诲，从结识家庭成员开始，逐渐让小朋友关注更多和家庭有联系人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥社会性教诲显得别有情趣。
教学活动设计实例：
规则认知活动设计——不跟陌生人走（小班）
一、活动目：
１．懂得不能随意离开教师或家长，不能跟陌生人走。 ２．提高自我保护意识和能力。 二、活动准备：
１．请两位幼儿不结识叔叔或阿姨扮演陌生人，并与之设立好情境。 ２．巧克力、玩具等。 三、活动过程：
１．讲故事《小华和陌生人》。
２．依照故事内容，组织幼儿进行讨论。
（1）小华为什么没有跟着陌生人走？ （2）小华是怎么说？
３． 情境练习。学习对付陌生人办法，培养幼儿自我保护意识和能力。 情境一：一种陌生人阿姨敲门进教师，对某幼儿说：\我是你妈妈朋友，她今天没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧……\
教师提示：你认不结识她？如果你不结识她，能不能跟她走？小朋友都来想一想：ＸＸ应当对这位阿姨说什么？（让幼儿练习：对不起，我不能跟你走，我还是等妈妈来接我。）
情境二：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生叔叔走过来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，叔叔给你吃巧克力，我带你去玩吧。” 教师提示1：陌生人给你东西能不能吃？为什么不能吃？
教师提示2：能不能随意接受陌生人礼物？为什么不能？ 集体练习某些委婉而礼貌谢绝语。
４．结束：教诲幼儿和陌生人打交道时也应当有礼貌。
2021年电大学前教育毕业作业幼儿园教学活动设计与指导范例
