人教版语文七年级上册学案
2.走一步，再走一步
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教师寄语：不积跬步，无以行千里；不积小流，无以成江河。—荀子
课前热身：（从今天起，让课前自主预习成为一种学习习惯。）
1.走进作者
莫顿?亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。她是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等。他是文化界声望极高的专业作家，作品风格细腻而富于哲理。
2.背景简介
这篇文章是美国作家莫顿?亨特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。
3.学法指导：
学习这篇文章，首先，采用默读的方法，默读后注意复述故事情节，复述的要点是时间、地点、人物、原因、数字等，所以在默读时就应在课文中找出复述的要点。其次，整体感知课文，探究“走一步，再走一步”的含义，结合自身实际，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪。最后，除了探究中心意思之外，可以换个角度去思考，你就会发现新的问题，得到新的启示，这就是多角度阅读。这样阅读能读得有创意，提高阅读质量。
第一课时
学习目标：
1．记住“啜泣、纳罕、迂回、训诫、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语的音、形、义。 2．有感情地朗读全文，能准确地复述故事情节。 学习过程：
一、导入新课，明确目标。 二、学习过程。 聚焦目标一：
（一）以自己喜欢的方式读课文，利用课下注释或工具书扫清字词障碍，积累重点字词。 1．字音。
训诫．( ) 耸．立( ) 迂．回( ) 凝．视( ) 啜．泣( ) 纳罕．( ) 陡峭．( ) 着．眼( ) 小心翼翼．．( ) 瘦骨嶙峋．．( ) 头晕目眩．( ) 2.释义：
训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣：
3.请你用把上面的词语抄写三遍，要工整、规范、美观，力求掌握。
聚焦目标二：
（二）默读课文，复述故事情节。
要求：默读要注意速度，要从每分钟三百字提高到五百字，本文大约一千五百字，大约四分半钟看完。默读时要注意看清楚时间、地点、人物、数字等。 ⑴复述前的准备——抢答： ——故事发生在美国的哪个城市？ ——故事发生在什么时间？ ——故事发生的原因是什么？ ——“我”为什么拿不定主意？
——爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ ——那座悬崖有多高？岩石架有多高？
——所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？ ——“我”在爬山中遇到了什么困难？ ——谁叫来了“我”的父亲？ ——“我”是怎样脱险的？
⑵把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请你结合抢答的问题试着分别复述。（复述要点：记叙六要素，即时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果。）
（三）朗读课文（做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气），初步把握文章主旨。
1.本文主要讲述了作者一次怎样的人生经历？
2.从这次经历中作者受到了什么启示？ （可以用课文的原话回答）
第二课时
学习目标：
1．能说出“走一步，再走一步”的含义，会把文中蕴含的人生哲理运用到生活中。 2．从父亲、伙伴等角度探究课文内容，学会多角度．．．、有创意．．．的阅读。 学习过程：
一、导入新课，明确目标。
二、课堂探究（从今天起，认真探寻每一个“核心问题”，体验探究问题的快乐。） （一）自主学习（先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标记。） 聚焦目标一：
1.从课文内容看“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗？联系自己的生活实际，想想你可以分享作者的哪些生活经验？
2.你认为文章以“脱险”为标题与“走一步，再走一步”为标题比较哪个更好些？
聚焦目标二：
3.一篇课文多角度阅读，可以发现新问题，得到新启示，请你结合示例试着对本文进行多角度阅读。（温馨提示：多角度阅读，首先要确立角度，可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题。）
示例：⑴杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好？
⑵父亲为什么不上去把“我”抱下来？ 请你任选一题，和同学交流一下你的观点。
你还可以从不同的角度提出其它问题吗？（开动脑筋，你一定行！）
4．学完本文后，你还有哪些疑惑，与大家一起交流分享。
（二）合作研讨（从今天起，积极参与小组互动讨论，把碰撞的灵感告诉他人。） （三）展示讲解 （从今天起，勇敢地站在黑板前，自信地展示像老师一样的风采。） （四）课堂小结：请将你探究过程中的感悟或收获总结一下。
三、巩固提升（从今天起，学会在训练中落实知识，在落实中迁移能力。） 必做题： （牛刀小试！） （一）基础检测：
1.下边加点字读音有误的一项是（ ） A.啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)
B.崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún) C.凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo)
头晕(yūn) 目眩(xuàn)
D.陡峭(dǒu)
动弹(tɑn) 摔死(shuāi) 小心翼翼(yì)
2.下列词语中都有错别字，请找出来并将正确的汉字改在词语后面的括号里。 小心奕奕 头晕目绚 缀泣 瘦骨伶峋
3.根据课文内容和写作目的，判断下面说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 a．作者写小时候脱险的事，是因为这件事回忆起来十分有趣，表现了童趣童乐。（ ） b．作者之所以要写小时候脱险的事，是因为这件事中蕴含了一种生活的哲理。（ ） c．父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为怕惊吓了孩子，由此可见父亲的细心。（ ）
d．父亲看到孩子在悬崖石架上下不来却不上去救，是因为父亲想让孩子自己下来，经受一次磨炼，增长勇气和经验。（ ） （二）能力提升
4.请用课文中的话概括出我脱险的过程和心理的变化。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它（顿时有了信心） （ ） （ ） 5.词语辨析：
“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。”“我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。”两次“啜泣”原因相同吗？
选做题：（无限风光在险峰！）
7.生活中难免会遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。（写，只有写，你才会写呢。） 8.拓展延伸：（腹有诗书气自华，积累使你更厚重。） ⑴类文品析：
走一步，再走一步
溪流走一步是江河／江河再走一步是海洋／走一步，再走一步／天地就将不一样 深秋走一步是寒冬／寒冬再走一步便是春
挫折走一步或许还是失败／失败再走一步可能就是成功
咫尺天涯路／第一步往往很难迈出／于是就没有了下一步／于是就没有了路
路尽天绝处／尝试着再走一步／万水千山／只源于最初的那一步
你最喜欢诗中的哪句？
⑵课外阅读名著《鲁滨孙漂流记》，了解主人公在孤岛上生存了28年两个月零十九天，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园，之后顺利地返回家乡的经历，与本文作者的经历相比，有何相似之处呢？
学后记：（从今天起，做一个智慧的学习人。）
《走一步，再走一步》学案
