九年级化学全册 第九章 化学与社会发展 第3节 化学与
环境学案 沪教版
【学习目标】
1、 了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。 2、 知道酸雨成因和危害以及防止方法。 3、 知道水污染的成因，探究净水的原理。
4、 了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。 【学习重点】
1．探究酸雨的形成原因，净水的原理。 2．培养良好的环保习惯和环保技能。 【课前准备】 [知识准备]
1. 调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。 2. 讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。 [物质准备]
教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。 【课堂学习】 一、引入：
[交流讨论]：讨论三个主题：（1）周围生活中的环境污染的现状。（2）人类和环境的关系（顺从自然→按自己的需要改造利用自然→保护环境，合理的开发利用自然）（3）中国环境保护标志的创意。感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。 二、师生对话：
[讨论交流]：什么叫空气污染（板书）。 空气污染的分类。 空气污染的危害。 空气污染的来源。
[专题讨论]：回顾讨论一氧化碳对人体危害。 减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施。
[专题讨论]：什么叫酸雨，酸雨的形成原因危害。我国酸雨现状，危害。 [活动探究]：我国硫酸型酸雨成因。（板书） [实验一]：硫在空气和在氧气中燃烧 实验内容 硫在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 实验现象 实验结论
[实验二]：观察二氧化硫颜色、状态、气味。
1
[实验三]：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。
[实验四]：测定二氧化硫水溶液的PH值。
[实验五]：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。 [讨论交流]：
1、酸雨对农作物的危害。
2、酸雨的形成过程（用化学方程式表示）： （1）硫在氧气中燃烧，
（2）在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫， （3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸， （4）三氧化硫溶于水生成硫酸。 3、你认为防止酸雨出路在哪里：。 三、师生对话
[讨论交流]：水资源面临的危机（板书）。
水污染的来源。
[指导阅读]：什么叫水体富营养化。
什么叫“赤潮”“水华”，它们的形成原因。 导致水污染的有毒物质如会人体产生哪些危害，你知道“水俣病”吗？
四、活动探究：
[调查访问]：参观附近的自来水厂，讨论净水的常用方法。 [活动探究]：污水的净化：（板书） 1、污水的PH值，
2、完成污水处理的设计方案 处理的水 污水 [讨论交流]：利用化学方法净化水。 五、讨论交流
[师生对话]：1、固体废弃物的污染。 2、固体废弃物的危害。（板书） [讨论交流]：“垃圾是放错了资源”：垃圾一般处理方法是。 [讨论交流]：你知道物品回收标志吗？讨论物品回收标志。
[观察与思考]：分析家庭产生的垃圾的重量、体积、种类以及产生的危害和处理方法。
六、例题讨论：
1．酸雨对下列物质的腐蚀作用最强的是（）
（A）铜制塑像（B）大理石雕刻（C）水泥路面（D）铝制窗框
2．“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收。生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（ ）。
2
A．有机物 B．金属或合金 C．氧化物 D．盐
3．某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器，设计图如图。请你帮他继续设计：小卵石、活性炭、石英沙三种材料的位置(在答题卷上写出对应①②③所需的材料名称)，以获得较好的净水效果。 ① ② ③
七、练习测试（另附） 八、课堂小结
师生共同回顾环境污染的分类、目前的现状，进一步增强环保意识。 附：练习与测试
一、选择题
1．下列措施是为了防止环境污染的是（）
（A）食盐加碘（B）禁止使用含铅汽油
（C）禁止饮用工业酒精 （D）禁止鸣放鞭炮
2． 飘尘是物质燃烧时产生的粒状飘浮物，颗粒很小，不易沉降。它与空气中的SO2、O2接触时，SO2会部分转化为SO3，使空气的酸度增加。飘尘所起的作用可能是 ( )
氧化剂 (B)还原剂 (C)催化剂 (D)吸附剂
3．下图表示塑料包装制品回收标志的是( )
二、填空题
4．2002年世界杯足球赛开幕式和揭幕战在汉城兰芝岛上举行，世人瞩目的足球场下面埋着汉城人15年的垃圾，垃圾产生的沼气为足球场提供了部分能源。 （1）沼气燃烧的化学方程式为。 （2）下列说法正确的是（填序号）。
①把秸秆、杂草等废弃物放在密闭池发酵可以产生沼气；②沼气的应用对解决农村的燃料问题、改善环境有重要意义；③沼气的主要成分甲烷是一种最简单的有机物；④点燃沼气与空气的混合气体可能发生爆炸。
5．下表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题： 城市
污染指数 首要污染物 空气质量级别 城市 污染首要污染物 空气质量级别 3
九年级化学全册 第九章 化学与社会发展 第3节 化学与环境学案 沪教版
