（3）嘉宾和同学们相互交流。 （4）嘉宾做最后陈述。
小结并过渡：从以上谈话我们可以认识到一定的行为必然会产生一定的结果。因此，我们一定要对自己的行为做出正确地选择，为自己的行为负责。
通过实话实说环节，充分联系学生的生活实际，体验行为与结果的一致性，树立对自己的行为负责的态度，培养对自己、对他人、对社会的责任感，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。
师：前几天，老师收到一封来信，大家想不想知道来信的内容啊？(生答：想!)下面让我们走进绝对故事。
环节四：绝对故事
1、请同学们看大屏幕，设想小明这样的行为会产生什么结果？ （学生回答。）
师：事情正像同学们所预想的。请看大屏幕（图片、录音、文字） 2、师：现在的小明后悔了想改好，老师想请同学们和我一块出谋划策把小明从悬崖边拉回来。（学生以小组为单位由一人执笔给小明写信，然后相互交流。）
师：老师相信，如果小明收到同学们的回信，一定会深受感动慢慢变好的。老师收到小明的来信后亲自找他谈话，并联系他的父母和同学一块帮助他。同学们想知道现在的小明怎么样了吗？（生答：想！）请看大屏幕小明的又一封来信。
3、大屏幕：小明先后行为与结果的对比图。 师：小明的故事使我们明白什么道理？ 学生相互交流谈自己的看法。
小结并过渡：通过以上分析，我们懂得了一定的行为必然会产生
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一定的结果，不同的行为会产生不同的结果。那么，老师请同学们设想一下，如果你想达到一定的结果又应该付诸什么样的行为呢？请大家跟我一起欣赏寓言故事《我要的是葫芦》。
环节五：寓言故事 1、学生欣赏动画片。
2、师口述问题：故事中的主人翁想得到什么结果？他得到了吗？（生齐答）
3、以小组为单位探讨问题：你想对他说点什么？这个故事告诉我们什么道理？
4、生回答三个层次：
（1）一定的行为产生一定的结果。 （2）不同的行为产生不同的结果。
（3）要想达到好的结果必须去付出，去努力。 环节六：收获平台 学生谈自己的收获。 环节七：总结并出示板书 1、板书设计：
必然产生 行为 结果 产 生 不同行为 不同结果
2、总结：同学们，社会是个大舞台，不同的人扮演着不同的角色，做出各种各样的行为。一定的行为必然产生一定的结果，不同的
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行为会产生不同的结果。面对生活中的是非善恶，老师希望大家对自己的行为一定要做出正确地选择，对自己的行为负责，一路走好。
老师相信通过今天的学习同学们对歌曲《幸福在哪里》有了新的认识和体会。最后让我们再一次欣赏歌曲《幸福在哪里》。
第八单元 第18课 项目一 行为不同结果不同
课程标准分析
课程标准要求：
一2.5体验行为与后果的联系，知道每种行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。
一2.6能够辨别是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
新课程标准指出：“把学会交往作为主题，培养学生交往能力是能力培养的重点。” 根据新课标要求，我制定了如下教学目标：1、情感、态度、价值观：体验行为与结果的一致性，树立对自己的行为负责的态度，培养对自己、对他人、对社会的责任感，增强责任意识，努力做一个负责任的公民。2、能力：增强辨别、自控能力，能够预见自己行为可能带来的结果，努力避免不良行为带来的消极后果。3、知识：理解行为不同结果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。
新课程标准要求：“老师应注意从学生生活实际和社会现实生活
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中，科学合理地选取教育资源，充分体现思想品德课应有的教育价值；教学内容与时俱进，充分体现思想品德课的时代性特点，紧密贯彻‘贴近学生、贴近生活、贴近实际’的原则，以学生生活实际为基础，关注学生的生活经验，创设真切的教学情境，触动学生的心灵，启迪学生的思维，激发学生的探究欲望，增强教学的针对性和主动性”。基于此，在课堂教学中，我力求做到：1.注重活动，淡化说教。本课如果操作不当，很有可能演变成一种说教，致使教学回到传统政治课的老路上去。本节课我充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生感受和体验文明礼貌的魅力。2.关注认知，强化体验。引导学生对行为与结果的认识是必要的，对有关问题也要进行分析乃至说理。与此同时，我尽可能地在活动中让学生结合自己的生活经历去体验，这样有利于教学内容的内化。3.表层切入，深层领悟。行为与结果问题与学生时刻相伴，是日常生活中司空见惯的。教学过程中我注意从基本的生活问题入手，让学生透过生活中的小事、平常事领悟做人的深刻道理。
第八单元 第18课 项目一 行为不同结果不同
教材分析
教材内容简析
《行为不同结果不同》是义务教育课程标准实验教科书山东人民
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版《思想品德》7年级下册第8单元第18课第一项目。主要是对学生进行对自己行为负责的教育，这是培养高素质公民的需要，是学生健康发展的需要，也是落实课程教育目标的要求。第十八课共有两个项目，前后相继，认识到不同的行为会产生不同的结果，是为了学习对自己行为负责打下认识基础；懂得如何对自己的行为负责的要求，是为了做到更好的对自己的行为负责。其目的是相同的，那就是教会学生做一个对自己行为负责的人。
本课在本书中的地位与作用：
本课是在前面7个单元的基础上，进行整合，设置第八单元，作为初一阶段的总结课，进一步引导学生认识社会生活中的是非善恶现象，懂得行为不同结果不同的道理，学会对自己的行为负责。
本课教学重难点：
行为不同结果不同是本课的教学难点。虽然学生在日常生活中也思考过这个问题，但对这个问题的理解和把握也仅限于一般的感知，缺乏理性的思考，且这部分内容理论性较强，虽然教材已作了简化处理，但以初一学生的能力理解起来仍有一定的难度。教学中要充分考虑到这一点，不要在理论上给学生过多的解释，而应充分发挥事例的作用，更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。
第八单元 第18课 项目一 行为不同结果不同
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初中道德与法治_行为不同结果不同教学设计学情分析教材分析课后反思
