高中生物第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响测试新人教版必修3
总分
一、单选题（36分，每题3分）
1、梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀→自然资源耗竭→环境污染”模型(如图)。根据模型分析，人口激增不会导致（ ） ( )
A、土地资源利用过度，不能继续加以利用，导致粮食产量下降
B、自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降
C、环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长
D、人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭
【答案】 D 【解析】
人口激增会导致土地资源利用过度，不能继续加以利用，导致粮食产量下降，A正确；人类各种需求与自然资源相关，故自然
第 1 页 共 1 页
资源因世界人口激增而发生严重枯竭，工业产品的产量也随之下降，B正确。口激增会导致环境污染严重，进一步加速了作物的减产，人口大量死亡乃至停止增长，C正确。虽然人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，但是人类可以认识自然、改造自然，故地球不可能最终毁灭，D错。
2、下列哪项不属于人口增长对生态环境的影响（ ） A、减少人均耕地 B、增加燃料需求 C、减弱温室效应 D、破坏生态环境 【答案】 C 【解析】
人口增长则粮食需求增加，住房增加等，使得人均耕地减少，A错误；人口增加，则能源需求增加，使得化石燃料大量燃烧，B错误；人口增加则森林、草原等利用增加，使得植被破坏，增加温室效应，C正确；人口增加使得土地荒漠化，环境污染加剧，破坏生态环境，D错误、3、建国以来，我国政府共组织进行了六次人口普查，关于我国人口增长对生态环境影响的叙述中，错误的是（ ）
A、人均耕地面积减少 B、环境污染治理的难度增加
第 1 页 共 1 页
C、淡水资源的危机将日趋严重 D、促进了人与环境和谐发展 【答案】 D 【解析】
人口增长导致人均耕地面积减少，A正确；人口增长导致环境污染加剧，环境污染治理的难度增加，B正确；人口增长过快与水资源的关系：用水量就会相应增加，同时污水也相应增加，而人均水资源减少，C正确；人口增长导致现有人口过度的开发自然资源，对环境造成巨大的压力，不利于人与环境和谐发展，D错误、4、为解决粮食和环境问题，科学、有效、合理的途径是（ ）
A、利用废弃的重金属矿区栽培饲料作物 B、利用小麦、玉米生产的酒精来替代石油作燃料 C、把沼泽地改造成农田，种植多种农作物 D、培育具有高光合效率的农作物新品种 【答案】 D 【解析】
为解决粮食和环境问题，不能利用废弃的重金属矿区栽培饲料作物，因为这样容易导致重金属发生生物富集作用，引起人和动物重金属中毒，A错误；能利用小麦、玉米秸秆生产的酒精来替代石油做燃料（即生物柴油），但不能用小麦、玉米的种子来生
第 1 页 共 1 页
产酒精，因为这样反而浪费粮食，B错误；不能把沼泽地改造成农田，因为这样减小了湿地的面积，破坏了生态系统的稳态，C错误；通过培育具有高光合效率的农作物新品种，能够提高粮食产量，D正确、5、我国于去年开始实行“单独二胎”政策，目的是（ ）
A、提升人口素质 B、改变人口性别比例 C、调整人口年龄结构 D、进一步降低出生率 【答案】 C 【解析】
A、“单独二胎”政策目的是调整人口年龄结构，A错误； B、“单独二胎”政策不会改变人口性别比例，B错误； C、“单独二胎”政策目的是调整人口年龄结构，使幼年个体增多，C正确；
D、“单独二胎”政策会使出生率升高，D错误、6、我国自实行计划生育以来，全国少生4亿多人，有效地缓解了人口对资源、环境的压力，有力地促进了经济发展和社会进步。年12月27日全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案，全面二孩定于xx年1月1日起正式实施。以下有关叙述不合理的是（ ）
第 1 页 共 1 页
A、我国人口政策反映了人类种群数量变化规律不同于其他生物种群的一面
B、人口增长率比人口的年龄结构更加适合于对短期人口变化进行精确的计算
C、医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因
D、当一对夫妻平均生育两个孩子时，我国人口总量就会保持稳定
【答案】 D 【解析】
我国政策控制的人类种群数量变化规律，具有认为控制，A正确；人口的年龄结构只能预测人口种群数量的变化，不能进行精确的计算，B正确；人医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政策同时人口仍然保持增长的一个重要原因，C正确；当一对夫妻平均生育两个孩子时，考虑到环境污染、传染病等问题，人口还可能继续下降，D错误。
7、人口问题引发环境问题的实质是（ ） A、砍伐森林过多，林地面积锐减 B、人类使许多资源变为废物进入环境 C、人类活动超出环境的承受能力 D、粮食生产不能满足人口增长的需求
第 1 页 共 1 页
高中生物第6章生态环境的保护第1节人口增长对生态环境的影响测试新人教版必修3
