姜夔 扬州慢（淮左名都）
]）A基础巩固层次（[
1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( ) A．窥视(ɡuī) ．舐犊情深(shì) ．
B．玉钿(diàn) ．苦心孤诣(yì) ．C．蘅皋(hénɡ) ．不忍卒读(zú) ．D．皈依(ɡuī) ．同仇敌忾(ɡài) ．【答案】 B
2．下列语句中，加点词解释不正确的一项是( ) A．荠麦弥望 弥望：满眼 ．．B．自度此曲 ．C．杜郎俊赏 ．．D．难赋深情 ．【答案】 B
3．下列句子，节奏划分不正确的一项是( ) A．过/春风/十里，尽/荠麦/青青。 B．纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。 C．自/胡马/窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。 D．念/桥边/红药，年年/知/为/谁生？ 【解析】 D项，年年/知为/谁生？ 【答案】 D
4．阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成(1)～(2)题。
水天空阔，恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，(甲)！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，(乙)。睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。
(1)(甲)(乙)两处的文句依次是( ) A．此恨谁雪 细看涛生云灭
度：构思
俊赏：出色的鉴赏能力 赋：写作 感喟(kuì) ．
夜雪初霁(jì) ．豆蔻年华(kòu) ．风驰电掣(chè) ．悲怆(chuànɡ) ．
体恤(xù) ．
百啭(zhuǎn) ．
丧权辱国(quán) ．
【解析】 A项，“窥”读kuī；C项，“啭”读zhuàn；D项，“忾”读kài。
【解析】 B项，度：创作。
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B．此恨凭谁雪 看涛生云灭 C．此恨谁雪 看涛生云灭 D．此恨凭谁雪 细看涛生云灭 (2)词中的“睨柱吞嬴”，指的是( ) A．唐雎在秦廷胁迫秦王就范的故事 B．贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事 C．蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事 D．荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事 【答案】 (1)D (2)C
5．补写出下列各句中的空缺部分。
(1)自胡马窥江去后，__________，__________。 (2)纵豆蔻词工，__________，____________。 (3)二十四桥仍在，__________、__________。 (4)念桥边红药，__________？
【答案】 (1)废池乔木 犹厌言兵 (2)青楼梦好 难赋深情 (3)波心荡 冷月无声 (4)年年知为谁生
[阅读提升层次（B）]
6．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
杏花天影 姜 夔
丙午之冬，发沔口。丁未正月二日，道金陵。北望淮楚，风日清淑，小舟挂席，容
①
②
与波上。
绿丝低拂鸳鸯浦。想桃叶、当时唤渡③。又将愁眼与春风，待去；倚兰桡，更少驻。 金陵路、莺吟燕舞。算潮水、知人最苦。满汀芳草不成归，日暮；更移舟，向甚处？
【注】 ①沔口：今湖北汉口。②清淑：晴和。③桃叶：晋代王献之的爱妾。献之曾
于渡口作歌一首赠桃叶，桃叶亦作歌回赠。后人因此称此渡口为桃叶渡。
(1)有人认为“又将愁眼与春风”一句着一“愁”字，含蓄精妙。你同意吗？请简述理
由。
(2)下片写离情愁苦主要使用了哪些艺术手法？试结合具体诗句简要分析。
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【解析】 (1)本题考查炼字技巧。古人写词讲究一字传神，往往是因为一个字而意境全出，因此赏析作品关键词句的时候，要把它还原到语境中，联系词的主旨作答。有愁人
对有愁景，一个“愁”字寄寓了作者丰富的情感，含蓄精妙。
(2)本题考查对诗歌艺术手法的鉴赏，答题时一定要结合相关诗句加以分析，最后还要归结到诗人的情感主旨。“莺吟燕舞”为乐景，是为了衬托离愁的，湖水“知人最苦”显
然是拟人手法，更添愁情。
【答案】 (1)同意。上片写景思人。“又将愁眼与春风”一句，与起句“绿丝”相呼应，春风乍到，柳芽欲绽还闭，恍似含愁。因而愁人所见的柳芽，自然也成为“愁眼”。这是一种移情作用。此处词人所云之愁，寄寓柳可再见而人难重觅，景物犹在而情事已非
之愁恨，故着一“愁”字，含蓄精妙。
(2)主要运用了反衬、拟人、融情于景等手法。(答出两点即可)如：①“金陵路、莺吟燕舞”，以秦淮莺燕之乐景反衬作者离索怀人之悲情；②“算潮水、知人最苦”将潮水人格化。潮声呜咽，好像与自己交流心声，最能理解“我”之愁苦。托喻微妙，感慨亦深；③“满汀”等句写江中小洲，芳草萋萋，隐喻词人烟波日暮，羁旅未归而愁如芳草的伤感，遂发出“移舟”漂泊，何处是人生归宿的茫然失落之慨叹。国破家亡，无限痛楚，均
注于词义转折之中，神情刻画之内。(各举出一例并分析即可)
7．阅读下面一首诗，完成后面的题目。
虞美人草 姜 夔
夜阑浩歌起，玉帐生悲风。 江东可千里，弃妾蓬蒿中。 化石那解语，作草犹可舞。 陌上望骓来，翻愁不相顾。
【注】 ①传说垓下之围，“姬遂自刎。姬葬处，生草能舞，人呼为虞美人草”。②
④
③
②①
妾：指虞姬。③那：通“哪”。 ④翻：通“反”。
(1)这首诗抒发了抒情主人公哪些复杂的思想感情？请结合全诗做简要分析。
(2)请从“虚实”的角度赏析这首诗。
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高中语文第四单元南宋的乱世词心14姜夔扬州慢(淮左名都)学业分层测评鲁人版选修《唐诗宋诗选读》
