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浅谈中班自主性建构游戏的开展
作者：施爱昭
来源：《读与写·教育教学版》2017年第06期
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0258-01
陈鹤琴先生说过：“小孩是生来好动的，以游戏为生命的。”大量研究表明，游戏对儿童认知发展和社会性发展均有积极的作用。同样，建构游戏对儿童的发展也有积极的影响。在影响儿童的认知发展上，较之主导社会认知的角色游戏，建构游戏对儿童关于客体认知发展的作用较大。建构游戏因其主题的鲜明性、场所的固定性、材料的丰富性、极大的创造性、特别是对人数要求多、配合机会多、游戏时间相对较长，对于培养孩子的观察能力、合作意识、动手能力、创造能力都有着不可替代的作用。 1 巧用辅助材料，增加游戏乐趣
《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础，游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，引起幼儿的游戏联想和游戏行动。游戏材料的本质特性和多样多变特征，能使幼儿通过游戏活动，发挥出幼儿的各种探索行为与周围生活环境之间互为推进发展的积极作用。因此，幼儿在建构活动时，如果能够巧用一些可操作的辅助材料，往往会收到意想不到的效果。
例如，建构游戏中龚和汤都想搭“超级警察局”。两人进行了精心的计划后龚迅速地搭了个停车场，可是汽车呢？突然他发现了什么，立马跑到玩具箱子里捣鼓了一下，汽车找到了。原来今天有小朋友带来了玩具汽车，正好派上用场。可是一辆车不够啊，于是他来到了插竖区，拿起插竖积木不一会儿几辆小汽车就在他灵巧的小手下出现了，好棒啊，停车场大功告成咯，龚开心得手舞足蹈。接下来看看汤在干嘛呢，原来他正在搭警察局的办公楼，用大块的长方形、正方形积木铺在底下，稳固地基，接着用小正方形积木叠成两行垒在上面，最顶上则是用三角形积木搭成的平行四边形造型。大楼后方则是用细长圆柱形积木依次垒高固定着，底下是两根长方形积木。最后在四周用大的长方形积木围成一堵墙，很快警察局的办公大楼就完成了，他还特地搭了抓坏人待的牢房，专门在楼顶装了无限追踪装置，还把自己带来的玩具战警用来做守门警察，特别神气。如此一来，两人合作搭的超级警察局变得特别壮观，又是警察又是警车和战机，一下子吸引了好多小朋友前来观看，无比的自豪。 2 主动表达自我，大胆创新游戏
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会
浅谈中班自主性建构游戏的开展
