第8课《寻找历史的踪迹》说课稿
说教材
本课是根据赣美版七年级美术下册第八课的第一课时，属于综合与探索领域中的一课。本课是以地域美术文化为主要内容的课程，引导学生了解不同地域的美术品。通过对九江传统建筑的自主探究，让学生感悟九江深厚的传统文明。通过了解建筑造型特点，掌握点线面黑白灰的建筑表现手法，从而进一步深刻的认识建筑文化内涵，提升学生的艺术品位，激发学生的民族自豪感。 说学情
本课的对象面对的是七年级的学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手能力。学生对建筑并不陌生，但动手表现方式不多，因此本节课主要是用线描和综合表现的方式再现建筑艺术特色。 说教学目标
知识与技能目标：通过感受九江传统建筑的艺术魅力，深刻理解宋代建筑的艺术特色，并运用线描的方式再现建筑艺术。
过程与方法目标：从学生摄影感受，到九江传统建筑遗迹，再到宋朝建筑特色，让学生感受到历史传乘和文化的发展。
情感态度与价值观目标：通过对建筑文化的了解，懂得珍惜和尊重传统文化。 说教学重点、难点
重点：九江传统建筑艺术特点的灵活应用与表现。
难点：在创作的过程中，将建筑特色转化成线描建筑表现以及建筑特色的情感把握。 课前准备
教师准备：多媒体课件、卡纸、剪刀、勾线笔和背景墙等。 学生准备：卡纸、剪刀、勾线笔等。 学生用具
卡纸、剪刀、双面胶、记号笔、毛线绳等 说教法
引导、启发、讲解 说学法
自主探究、小组合作 说教学过程
一.导入
我国是历史悠久的文明古国，悠久的历史和灿烂的古代文明为中华民族留下了极其丰富的的文化遗产。通过欣赏实物揭示主题-------找寻历史的踪迹。 二．师生互动
1.自主探究
带着问题参观面具博物馆，并总结面具的艺术特点。
出示问题，把我制作的面具范作发给学生，各小组欣赏探究面具的制作方法
2.小组讨论，班级展示
3.教师讲解 三．小组合作
要求：设计制作出有特色的面具。
学生自主创作的同时教师巡导，帮助学生解决创作过程中遇到的困难；对好的创意进行鼓励；在制作中要爱护卫生和注意安全。 四．展评
以自评、互评和教师总结的方法进行。 五．拓展
通过今天我们共同的学习，我们要保护中华民族的历史文化，使我国的非物质文化绽放异彩。
说板书设计
寻找历史的踪迹
赣美版七年级下册美术第8课《寻找历史的踪迹》说课稿
