第11课登高锦瑟
作者简介
杜甫(712－770)，字子美，生于巩县(今河南巩义市)，著名诗人杜审言的孙子。唐玄宗开元年间，南下吴越，北游齐赵，过着“裘马轻狂”的生活。天宝五年(746)，生平经历 杜甫来到长安。安史之乱起，他颠沛流离，为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗，不久又贬为华州司功参军。乾元二年(759)，他弃官西行，定居成都浣花溪畔。永泰元年(765)，他打算离蜀东去，途中滞留夔州两年。大历三年(768)，携家出峡，漂泊鄂、湘一带，死于赴郴州途中。曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。一度任剑南节度参军、检校尚书工部员外郎，世称杜工部。 主要 著有《杜少陵集》。代表作：《月夜》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军作品 收河南河北》，“三吏”“三别”等。 评价 李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内(今河南沁阳)人，出身生平小官僚家庭。曾三次应进士考试，至开成二年(837)得中进士。曾任县尉、秘书郎和 其作品展现了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。他是我国文学史上最伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。 经历 川东节度使判官等职。因受牛李党争影响，被人排挤，过着禄微位卑的潦倒生活，四十多岁时抑郁而死。 主要 《富平少侯》《北齐二首》《锦瑟》《贾生》《碧城三首》《重过圣女祠》《安定城作品 楼》《夜雨寄北》《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》等。 评价
(一)背景链接
1.《登高》写于大历二年(767)秋，是杜甫在四川夔州时所写。其时，安史之乱刚刚结束，地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”，家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高，
晚唐诗人。晚唐诗坛上与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名并称“温李”。 - 1 - / 13
夔州水急、风大、猿啸的萧瑟秋江景象，引发了他身世飘零的感慨，使他发出如此之人生慨叹，于是就有了这首旷世之作。
2.李商隐因婚娶一事，无意中被卷入党争的旋涡，郁郁不得志，再未有施展抱负的机会，于是一切忧国之心、自伤身世之慨，都寄托于幽微隐晦的诗篇里。《锦瑟》这首诗创作于唐宣宗大中十二年(858)，这年诗人46岁，罢盐铁推官回郑州闲居，不久病故。一般认为这首诗是他生命的最后一年于郑州所作。诗人闲居无事，回忆往事，浮想联翩，百感交集；难言之痛、至苦之情，郁结于怀，叹华年如水东逝，迷惘伤怀，遂作此诗。
(二)常识整理 Ⅰ.文学常识
七言律诗
七言律诗，简称七律。每首八句，每句七字，共五十六字。一般逢偶句押平声韵(第一句可押可不押)，一韵到底，当中不换韵。
Ⅱ.文化常识
登高习俗
在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。重阳节登高的风俗历史悠久，其由来大致有三。其一是登高避灾，其二是古人的山岳崇拜，其三是登高“辞青”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。登高所到之处，没有划一的规定，一般是登高山、登高塔。
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(一)字音识记
1.渚清(zhǔ) 2.猿啸(xiào) 3.霜鬓(bìn) ．．．4.潦倒(liáo) 5.锦瑟(sè) 6.惘然(wǎng) ．．． (二)词语解释 1.风急天高猿啸哀 ．2.渚清沙白鸟飞回 ．3.百年多病独登台 ．．今义，指很多年，终身 4.艰难苦恨繁霜鬓 ．．
5.无边落木萧萧下 ．6.锦瑟无端五十弦 ．．7.望帝春心托杜鹃 ．．
春、爱情或理想的向往与追求； 今义，指思慕异性的心情 8.此情可待成追忆 ．．9.只是当时已惘然 ．．
第一步| 快读课文·明大意
[学习目标]
1.掌握两首诗中的文言词语和典故。 2.了解杜甫、李商隐的作品风格。 3.理解两首诗的艺术特色和思想感情。
第二步| 精读课文·细揣摩
《登高》
(一)赏形象
1.这首诗的首联描写了一幅怎样的图景？营造了怎样的意境？ 答：
可待：岂待，表示反问
惘然：古今异义，古义，迷惘，茫 然；今义，失意的样子 苦：极，非常
繁：形容词使动用法，使……增多 下：名词作动词，落下 无端：不知原因
春心：古今异义，古义，指对青 哀：指声音凄凉 回：指鸟盘旋飞翔的样子
百年：古今异义，古义，年暮垂老；
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明确：首联用高度凝练的十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景：风急天高，猿啼悲哀，渚清沙白，飞鸟回翔。营造了一幅气势磅礴的长江秋景图，意境雄浑高远。一个“哀”字具有千斤之力，让秋景有了浓重的感伤色彩。
(二)赏语言
2.说说颔联中“无边”“不尽”的表达效果。 答：
明确：颔联描绘了茫无边际、萧萧而下的木叶，奔流不息、滚滚而来的江水。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让人在景色的情状中品味出韶光易逝、英雄迟暮的感伤。
3.本诗的“诗眼”是哪一个字？请结合诗歌内容具体分析。 答：
明确：本诗的诗眼是“悲”字。诗人由内心伤悲而登高遣悲，由看到一幅悲凉的秋景而触景生悲，由触景生悲到借酒遣悲，由借酒遣悲到倍增新悲。前两联描绘了萧瑟肃杀的秋景，后两联写了诗人层层的悲愁，全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。这“悲”字是诗人感时伤怀思想的直接流露，是诗人忧国忧民感情的充分体现。
(三)赏技巧
4.本诗是如何把眼前景和心中情联系在一起的？ 答：
明确：颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”，表明了诗人是在高处远眺，这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽”的逝水，不由得想到自己一生漂泊不定、年老后沦落他乡、体弱多病的处境，无限悲愁之绪顿时涌上心头。
5.《登高》前两联写景，后两联抒情，说说这首诗情景交融的特点。 答：
明确：前两联写景，是登高时的所见所闻；后两联抒情，是登高时所感。后两联将前面的秋景烘托出来，又以无限感慨作结，寓景于情，情中有景，前后照应，达到情景交融的境界。
(四)赏情感
6.诗人忧国忧民、伤时感怀的感情集中在哪一句上？试简要分析。 答：
明确：诗人忧国伤时的感情集中在“艰难苦恨繁霜鬓”上。“艰难”指时局的艰难，也包括诗人身世的艰难。苦恨，犹言深恨、恨极。因为时局、身世都很艰难，所以深恨。由于深恨，致使诗人加速衰老，头发全部变白了。
《锦瑟》
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高中语文第三专题第11课登高锦瑟教学案苏教版
