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《船长》第2课时教学设计 开发区苓芝小学 王娟
教材分析：
《船长》是苏教版小学语文教材六年级上册中的一篇课文，本课讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。 教学目标：
1、掌握雨果的相关文学常识，通过朗读感受人物形象及精神。 2、理解叙事写人中含义深刻的语句。
3、学习课文通过人物语言和行动描写来表现人物品质，并通过心理描写手法刻画人物的形象，感受哈尔威忠于职守、舍己为人的精神。（重难点） 教学过程：
一、复习检测，导入新课。
1、指名提问，掌握雨果的文学常识。 幻灯片展示：
（雨果，全名___,__国著名作家，被称为“_________”代表作品有《____》《____》《____》。） 2、自然过渡，展示名言。
雨果是“法兰西的莎士比亚”，今天，莎士比亚就让我带来了一个跨
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越时空的小礼物，一句他想跟你们说的一句话：（幻灯片展示） 生命短促，只有美德能将它流传到辽远的后世。
——莎士比亚
3、齐读名言，浅谈理解。 4、回顾所学，理清脉络。
结合上一课时的学习，我们已经了解了：文章按照_______顺序来记叙了_________________这么一件事，事情的起因、经过、结果是怎样的？
二、精读感悟，合作探究
探究：抓关键，感悟船长的“命令”
今天，让我们再次走近哈尔威，发掘其形象，感悟其精神，下面，来，让我们回忆一下，从诺曼底号轮船被撞开始到与船一起沉入大海，经历了大约多长时间？
【聚焦才见能量，本环节抓住了关键的“20分钟”！ 强化这“20分钟”的价值，引领师生共同关注这关键的“20分钟”！ 在这二十分钟里，给我们留下深刻印象的，也是小说写的最精彩的是他在生命的最后发出的命令。】
1、带着问题，自主学习 请同学们带着问题读课文，圏写勾画。自读课文批注约6分钟。（幻灯片出示问题）
船长的哪些命令给你留下了特别深刻的印象？你眼中的哈尔威是什么形象？找一找，划一划。然后联系上下文反复的揣摩这些命令的语
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船长第2课时教学设计
