文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 第一单元 图形的变换
第一课时 课 题 教学内容 课 时 目 标 轴对称 教材第3～4页例1和例2。 1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生正确认识轴对称图形的意义及特征； 2.掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴 3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。 会利用轴对称的知识画对称图形。 幻灯片、课件。 板书设计 教学重、难点 教学准备 轴 对 称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 教师引导 一、复习引入： （3）轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 （4）通过例题探究轴对称图形的性质： 二、例题1： 你能发现什么规律。 三、交流 教师：“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者作对称图形。 四、教学画对称图形。 例题2： 学生活动 (1)欣赏下面的图形，并找出各 个图形的对称轴。 （2）学生相互交流 你们还见过哪些轴对称图形？ 用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离， （1）思考： A、怎样画？先画什么？再画什么？ B、每条线段都应该画多长？ 1.课内练习一 -----第1、2题。 2.课外作业： 修改与补充 （2） 在研究的基础1文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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上，让学生用铅笔试画。 （3） 通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 五、练习： 教后反思 课 题 教学内容 第二课时 旋 转 教材第5～5页例3和例题4。 1.通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。并能正确判断图形的这两种变换。结合学生的生活实际， 初步感知课 时 平移和旋转现象 。 目 标 2.通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向.竖直方向平移后的图形。 3.初步渗透变换的数学思想方法。 能正确区别平移和旋转的现象，并能在方格纸上画出一个简单教学重、难点 图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教学准备 幻灯片、课件。 板书设计 旋 转 平移和旋转都是物体或图形的位置变化。 平移就是物体沿直线移动。 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 教师引导 学生活动 修改与补充 你能根据他们不同的运动变化 一、导入 课件出现游乐场情景：分分类吗？ 在生活中你见过哪些平移现摩天轮、穿梭机、旋转木马；象？先说给你同组的小朋友听听！滑滑梯、推车、小火车、速再请学生回答。 滑。 全体起立，我们一起来，向左 游乐园里各种游乐项目平移2步，向右平移2步。我们生活中的平移现象可多了，能用你桌的运动变化相同吗？ 在游乐园里，像滑滑梯、上的物体做平移运动吗？ 小朋友推车、小火车的直行、 “你见过哪些旋转现象？”速滑这些物体都是沿着直线先说给同桌听听，然后汇报。 移动这样的现象叫做平移 （板书：平移）。 起立，一起来左转2圈，右转 而摩天轮、穿梭机、旋2圈。旋转可真有意思，你能用你转木马，这些物体都绕着一周围的物体体验一下旋转吗？ （2）先说一说画图的步骤，再个点或一个轴移动这样的现来画图。 象，我们把他叫做旋转（板（3）让学会先选择几个点，把2文档收集于互联网，如有不妥请联系删除.
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