欧阳史创编 2021..02.10
教师网络教学空间建设和
应用体会
时间：2021.02.10 创作：欧阳史 淮安市高级职业技术学校 冯正国
近年来，教育部已把“网络学习空间人人通”作为“十二五”期间教育信息化的核心目标，建设和应用个人网络空间成为广年夜师生个性化办事和需求的一种新趋势。很多职业院校已把教师个人网络学习空间建设和应用作为考核教师的一项重要内容。教师个人网络学习空间主要为网络教学空间，是随着互联网技术成长而呈现的新的教学应用办事形式，是网络教学教研向个性化标的目的成长的结果。充分阐扬网络空间教学的优势，立异教学观念、教学模式和办法，变传统的课堂教学为网络空间互动教学，将给教育教学的成长带来巨年夜的变动。
目前，已有很多教师对个人教学空间实际建设和应用，并取得实效，也深受学生的欢迎。但教师在建设、应用和全面推广中还存在困惑，现将个人教学空间建设和应用中的体会与年夜家分享一下，建设和应用中存在的困惑与年夜家研讨，希望能够找到最佳的解决办法。
一、全省教师网络教学空间建设和应用现状
通过对全省职教网络教学空间人人通建设和应用排名
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前6所学校（全省134所）重要数据进行统计（表1），通过阐发有2所学校建设应用较好，教师人气指数500以上的有13名和5名，教师人气指数50—500的有31名和174名。从这一数据阐发可以看出，人气指数在50—500的属于非正常使用，如果只有1个班级40名学生，每生平均就用过1、2次到10几次，教师人气指数在500以
上的可能是正常使用。从本校资源和课程资源也能看出这6所学校的使用状况。明显前两所学校资源较丰富，应用较普遍。
二、我的网络教学空间建设现状
我的网络教学空间建设是建立在学校网站社区学习平
表1 全省职教网络教学空间人人通情况统计
学校名称 教师数 240 322 77 198 231 156 学生数 780 682 553 156 38 79 班级数 42 41 38 23 6 23 教师人气 500以上 13 5 1 0 3 3 50－500 31 174 8 3 105 18 1－50 0 课程资源 本校教学资源 试卷 试题 主题 705 1314 8 1 71 209 231 409 2 155 7 234 149 1412 0 1 16 16 116 1492 0 16 5 11 南京工程学校 溧阳中专校 泰兴中专校 常州旅游商贸学校 高港中专校 扬州商务学校 123 73 140 29 3 28 134 61 99 85 27 50 台上，它以课程管理为基础，包含课程宣布、购买/支付、作业练习、学习工具、考试及小组讨论等功能，结合视频点
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播、直播模块和内容管理模块。各模块相辅相成，有效提高平台内容展示效果及学生学习体验，增强学习平台的对学生的黏性。另外，平台允许接入更多的外站模块，如优酷、土豆和网易公开课视频、Discuz论坛、各年夜电商平台等，能帮忙教师打造真正属于自己的教学平台。
目前，经过一个学期的努力，我已经上传了1门课程的28个项目化电子教案，有部分和电子教案对应的教学PPT、教学录屏、视频链接、作业、练习及相关教学软件，通过平时积累的作业题和练习题还建立了一定题量的试题库。
三、我的网络教学空间应用现状
教学空间已全面对外公开宣布，并全面使用网络化进行教学。注册学员两个班级67人。学员注册后，经管理人员验证、确定身份，即可通过电脑上网或使用移动终端上网学习自主学习、并可同老师和同学们进行交流讨论，学员已在网络上学习平均时长356分钟，完成作业900次。老师也在网络上完成学员提交作业的批阅。网络空间建设已基本满足网络化教学的需求，老师也可以随时随地通过电脑或移动终端对课件、教案等进行添加或修改。
四、教师网络教学空间建设应用的优点缺乏 优点：
1.实现网络化、多终端、移动、随时随地学习。学生可以通过台式电脑、笔记本电脑、手机和平板电脑上网学习和
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