山雨
【学习目标】
１．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
２．感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。 ３．学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。 【课前准备】
１．读不同作家写雨的作品。 ２．准备优美抒情的轻音乐作品。 【学习过程】
一．谈话导入，揭示课题
自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察．用心倾听后描绘的自然景观。 揭示课题：山雨。 二．初读课文，整体感知
１．自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 ２．提醒需注意的字音, 并理解这个词： 啼（tí）啭（zhūàn） ３．谈谈对课文的初步印象。 ４．思考：
作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。 三．朗读赏析，深入感悟
１．作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。 （先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。） ２．感悟山雨的音乐美：
⑴ 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分，体会作者的思想感情： ① 沙啦啦，沙啦啦──
② 像一曲／无字的歌谣，神奇地／从四面八方飘然而起，逐渐／清晰起来，由远而近，由远而近……
（这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜
爱。）
③ 雨声里，山中的每一块／岩石．每一片／树叶．每一丛／绿草，都变成了／奇妙无比的琴键。
（这里作者把岩石．树叶．绿草比作琴键。）
④ 飘飘洒洒的雨丝／是无数轻捷柔软的手指，弹奏出／一首又一首优雅的小曲，每一个音符／都带着幻想的色彩。
（作者将洒落的雨丝比作“轻捷柔软的手指”，把雨声比作“优雅的小曲”。） ⑵ 小结：
作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 ３．感悟山雨的色彩美：
读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？
⑴ 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩──绿，给人清新的感觉。）
⑵ 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 （这是作者对雨色的想象。） ４．这篇课文是按怎样的顺序来写的？ 板书： 雨前．雨中．雨后
这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地．悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地．悄悄地走了，只留下了它的余韵。 ５．感情朗读，加深理解。 四．背诵积累，拓展延伸
１．选择自己喜欢的部分，熟读成诵。
２．向学生推荐相关写雨的课外美文，丰富积累。
山雨教学设计
