生物的特征
教学目标
知识目标：1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。
能力目标：培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
学习重点：1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。
学习难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。 学习过程： 一、设问导读
1、生物学是研究和的科学。
2、观察是科学探究的一种。科学观察可以直接用____，也可以借助_________、__________、等仪器，或利用_____、_____、等工具，有时还需要___________________。
3、生物的生活需要_________、生物能进行_________、生物能排出身体内产生的______
生物能对外界刺激作出_________、生物能__________和__________、生物都有
和的特性。除病毒外，生物都是由___________构成的。 二、巩固练习
1、下列关于科学观察的说法，不正确的是（B） A、科学观察是科学探究的一种基本方法 B、科学观察必须借助有关用具才能进行
C、观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来 D、观察时要积极思考，多问几个为什么
2、观察动物题材的图片和教室里盆栽植物，结合课本第2—7页的插图，讨论：
（1）人类同其他生物呼吸均需要吸入__________、呼出_______________。 （2）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？
3、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征
（1）小猫长成大猫属于__________。（2）猫生小猫属于__________。 （3）猫生猫，鼠生鼠属于__________。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于__________。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于__________。
4、下列现象中的物体属于生物的是（D） A、机器人弹钢琴B、火山爆发时岩浆喷出 C、钟乳石在慢慢长大D、馒头上长出“白毛”
5、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（C）的特征 A、需要营养B、进行呼吸
C、对外界刺激作出反应D、生长和繁殖
6、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（D） A、呼吸B、排出体内废物
C、对刺激作出反应D、生长和发育 7、下列属于生物共同特征的是（B）
A、都能运动B、都能呼吸C、都有细胞结构D、都生活在水中 8、下列说法不是所有生物共有特征的是（A）
A、生物都是由细胞构成的B、生物都能生长、发育并繁殖后代 C、生物的生活需要营养D、生物能进行呼吸
9、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（B） A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法
10、含羞草的部分小叶受到震动后合拢下垂这个生命现象属于（B） A、新陈代谢B、应激性
C、变异D、生物和环境的相互影响
11、请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）
曲中的生物有：藤、树、鸦、马、人。 曲中的非生物有：水、土、光、风。 12、仔细阅读下文，并回答问题：
宇航时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它
人教版七年级上册生物《生物的特征》教案设计
