《傅雷家书两则》学案设计

《傅雷家书两则》学案设计

《傅雷家书两则》学案 学习目标:

1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。 ２、整体感知两封家书中作者对人一辈子的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

3、理解傅雷所讲的“坚强”的含义、

4、 理领悟突破挫折与成功、以平与心态面对现实与过去、以积极心态迎接未来的人一辈子境地、 学习重点、难点:

1、读明白两封家书,体会到其中不同的期望与情感、 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 课时:两课时 一、课前知识链接 :

傅聪是一位具有国际影响的钢琴演奏家,可音乐界在论述她的钢琴造诣时,却往往把话题拉回到半个世纪前傅雷的一封封家书。今天我们学习《傅雷家书两则》,感受傅雷对儿子的殷殷期望,舐犊深情。 穿插辅助资料—-傅雷简介、

傅雷(1908—1９６6),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留学法国、主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十

讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。１９57年,傅雷被打成右派,傅聪在国外听讲后就没有回国。因此,父子之间只有通信,这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。然而,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿子从国外写寄回的信。

“大革命”刚开始,第一次受辱的夜里,她夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。

经过多次浩劫,绝大多数中国知识分子依然活过来了。在复杂残酷的政治斗争中,暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己,人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神\或“留得青山在\求得心理平衡、但她们不能容忍人的尊严遭到践踏。

二、字词关

廓( )然无累 谀( )词 庸( )碌 涕泗( )横流 重蹈( )覆辙( ) 舐( )犊之情 扶掖( ) 三、初步感知

1、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信,讲讲它们的主题各是什么?

2、依据课文话傅雷:读着这些语句＿____＿__＿_____＿____＿＿__, 我感受傅雷是一个____＿___＿__的学者;读着这些语句____＿___＿____＿_____＿,我感受傅雷是一个

____＿__的中国人;读着这些语句___＿______＿＿_______,我感受傅雷是一个＿__＿___的父亲;读着这些语句______＿＿__＿＿__,我感受傅雷是一个___＿＿_的朋友…… 四、课文精读

１、第一封家书的开头称呼是什么？什么缘故要这么称呼？

2、在儿子面对挫折与心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的？

3傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻与克利斯朵夫的故事,她的用意是什么?

4、傅雷运用古战场的比喻,目的是什么？

5、第二封信,写在傅雷获奖之后、在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么样的感情？

6、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的兴奋的? 7、傅聪的成功,使傅雷异常兴奋,然而她在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？她还写了什么?

8、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。她关于“坚强\的理解是什么?您能够找到两封信中,对“坚强”内涵的直截了当解讲不？

４、在傅雷看来,坚强的最高境界是什么? 5、如何理解“赤子之心”?

６、傅雷结合音乐院长对傅聪的评价,以及舅舅关于傅聪