英语国家社会与文化教
学大纲
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《英语国家社会与文化》教学大纲
一、课程基本信息
课 程 编 号：
课程中文名称: 英语国家社会与文化
课程英文名称：Exploring English-speaking Countries 课 程 类 型： 专业方向选修课
总 学 时：36 理论学时：32 实验学时：4 学 分：2
适 用 专 业： 初中毕业起点五年制小学教育专业英语方向2012级专科段 先 修 课 程： 英语网络阅读 开 课 院 系： 小学教育系
二、课程性质和任务
《英语国家社会与文化》本课程是以英语为授课媒介，重点介绍英国、美国、澳大利亚、加拿大和新西兰等主要英语国家的历史、宗教、政治、教育、体育、经济、娱乐等社会文化各个层面的背景性人文学科知识。要求学生了解主要英语国家社会和文化的起源和发展和变迁、各国文化间的共性与差异，以及当今英美的流行文化。主要任务在于扩展学生的文化和社会视野，引导他们注意到英语语言内在的文化土壤、英语语言外在的多面性、语言和产生其语言的社会的一致性、相关性；提高学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
三、课程教学目标
本课程的总体目标在于使学生通过学习，了解这些国家的社会与文化概况，如地理、历史、政治、经济、教育、社会生活以及文化风俗等方面的基础知识，理解英美文化、思维方式、价值观念和生活习惯，扩大学生的知识面培养学生正确分析有关英美等国问题的能力，并能以正确的眼光看待世界上所发生的问题，提高学生对文化差异的敏感性和宽容性，培养学生跨文化交际能力。同时也促进加强学生的语言学习，达到提高英语水平的目的。培养学生成为热爱祖国、热爱社会主义、为国家繁荣发展而奋斗的人才。
四、理论教学环节和基本要求
本课程重点是通过教学，使学生了解英、美两国的国家地理、人文特征、宗教、社会、教育与文艺等基本情况，包括社会各层面的发展和特征表现以及传统的风俗习惯等等。 理解西方思想的根源，包括英、美两国社会的思想意识的根源与形成；理解英国历史发展对其现今社会、宗教与政治制度的影响，以及美国社会、文化结构多元化的历史渊源。掌握英、美两国经济、文化和社会等方面的知识要点，以及用于分析国家社会现象的历史辨证方法。
难点在于使学生通过听讲、阅读、讨论等方式提高英语语言应用能力，了解英语国家的文化特征，并能够用英语分析英语国家的一些现象，例如：英国的政治制度及其影响；北爱尔兰问题；从英法文化到文化多元的加拿大等。各部分具体要求如下：
1．美国部分：熟悉美国的起源，了解美国的政治制度、经济、宗教、文学、教育、社会运动、社会问题、科学技术、体育、音乐和自然环境等情况。
2.英国部分：了解英国的国土构成、地理特征、政府机构、政治、历史、经济、文化、外交、体育、教育，新闻媒体等概况，熟悉英国的社会问题，如住房、阶级、种族等情况。
3. 加拿大部分：了解加拿大的国土、人民、政府、政治、经济、文学，国际关系等情况。
4.澳大利亚部分：了解澳大利亚的国土、人民、历史、政治、经济、文化和社会生活。
5.爱尔兰部分：了解爱尔兰人民，历史，政治，经济，文学艺术。
6.新西兰部分：了解新西兰的自然地理、人民、历史、政治制度、教育和经济概况。
五、实践教学环节和基本要求 六、有关教学环节的说明
本课程教学在以教材为主线的前提下，大量扩充及时、客观、实用、和具有知识性的内容，在课堂上展现出一个微型的国家概貌的同时，有侧重地进行重点特写式的专题主讲、专题研讨。这样，我们任课老师需要有大量的实物及说明性、演示性强的教学辅助物和教学辅助手段，让学生在课堂上有身临其境的感受，从而更真切地体验所学习的语言的那些国家的社会和文化知识，把各个国家进行比较式的学习和思考，同时把英语学得更灵活、更自然、更有生命力，而不是僵硬的词句、篇章的、断裂的所谓“知识”储存。
英语国家社会与文化教学大纲
