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多元化音乐教育对传承民族音乐文化的意义探究
作者：霍怡卿
来源：《神州·上旬刊》2020年第01期
摘要：音乐文化会真切的反映出本民族的音乐内涵，所以，多元文化的教育，有利于推动我国音乐教育事业的发展。本文通过介绍音乐文化和多元文化音乐教育的关联，再对多元文化音乐教育对我国民族音乐文化传承的影响及作用研究分析，以便更好的推进音乐事业的发展。 关键词：多元化;音乐教育;民族音乐;音乐教学;民族文化
音乐文化是一个民族发展过程中必不可少的构成因素，也是一个国家文明发展的重要标志之一。民族音乐文化是中国传统文化的重要组成部分，民族音乐文化通过多年的传承和发扬，音乐文化的形式也逐渐趋于成熟，形成了多元化的发展格局。另外，民族音乐文化受到历史性和区域性的限制，融合于民族文化、特色、风俗、元素于一体，使音乐文化具有独特的民族与国家的性质。民族音乐文化趋于成熟和不断发展的同时，多元化音乐教育体系也逐步的形成，并不断促进着民族音乐文化更加趋于全面发展。多元化音乐教育传承融入于民族音乐文化，不但可以使音乐教育得到进一步的补充与充实，更能够使得民族音乐在系统和体系上得到更好的传承与发展。
1.多元化音乐文化教育与音乐文化 1.1多元化音乐文化理论
多元音乐教育，被国际的多元文化教育理论体系认定为主要有以下几点特征：一是世界上的音乐体系虽然风格各异，但主体地位平等;音乐在民族中是一种文化表现形式;音乐教育本身无论从理论还是从本质上来分析，都具有一定的民族性和区域性特征，也可以看出，多元化音乐文化实际上是不同民族和文化背景的人，在学习不同民族音乐文化的过程。因此，多元音乐文化是不同民族与区域之间的音乐文化特征表现的总合，更能够进一步的挖掘学生的音乐潜质和才华，发挥其创造力和多元化的音乐才能。而在另一方面，多元化的音乐教育理论也可以在不断的挖掘和探索各民族音乐所包括的不同风俗的内容之后，对音乐文化起到一种更为传承和弘扬的作用。特别是少数民族地区的音乐文化，正因为这些民族音乐文化所选用的乐器与其他地区的乐器有所不同，所以，也必然会导致少数民族音乐文化与其他地区的音乐文化从本质上有所差异，而这些差异互相融合和包容，最终，推动着我国音乐文化事业的蓬勃发展。 1.2多元化音乐教育与音乐文化的关系
多元化音乐教育对传承民族音乐文化的意义探究
