小学教学评估标准-修改稿

附件1：

临沂市县区小学教学工作评估办法（修改稿）

评价指标及权重 A级 B级 评价标准与要求 信息来源 操 作 说 明 每学期局办公会议专题研究小学教学工作1次，每学年召开1次小学教学工作会议（到中心小学校长）每少1次减2分，主要领导和分管领导每学期分别深入小学调研不少于1、3次，每少1次减2分；教学计划按科学性和落实情况分别赋10、8、6分；管理体制不顺畅的减1～3分。 按优、良、中、差分别赋25、22、19、16分。 局领导重视小学教学工作，每学期专题研究小学教学工作，每学年召开1次小学教学工作会议，主要领导和分管领导经常深入小学调查研B1 究工作（10分）；小学教学工作思路清晰，符合素质教育的办学理念，查看材料， 管理体制 有近远期工作计划，计划科学、符合实际（10分）；教育局—教研室调查走访学校 （30分） —乡镇教委（中小）—乡镇教研室—学校管理体制科学，能高效有序地开展工作（10分） B2 各级教学管理机构健全，县区教研室、乡镇教研室建设水平高，人员管理机构 配备到位，职能作用发挥好，工作效率高。乡镇教研员实行选拔考核（25分） 制度（25分） A1 B3 教学管理制度健全、科学，覆盖教学各领域，并能做到与时俱进；制教学 管理制度 度运行落实好，形成目标、评估、反馈、奖惩运行机制（20分） 管理 （20分） (200分） 严格执行课程方案，对三级课程的开设有具体指导意见，实行课程表呈报制度，无随意增减课时情况（10分）；重视课程资源的开发与管B4 理，能够注重教师的配备、教学设施的配置、家庭、校外资源的开发常规管理 与利用，能够注重教师、教学设施作用的发挥（10分）；备课、上课、（45分） 作业、辅导、课外实践要求明确合理，执行规范（10分）；县区教研 室每学期全面视导一次，并对视导情况及时总结、通报，有实效。（15分） 实地调查 查看材料， 调查走访学校 按科学、健全程度及运行情况分别赋20、18、16分。 各县直小学、乡镇统一课表和时间要报县区审批，不组织呈报的扣1～3分；课程资源按优、良、中、差分别赋10、8、6、4分；备课等要求不规范的扣1～3分；每学期视导1次，全年视导覆盖所有乡镇和县直小学(10分)，总结、通报及时，针对性、指导性强（5分）。 有制度、有措施分别赋15、13、11分。市级教学能手（名师、新秀、兼职教研员）每人得0.2分，省级教学能手（名师）每人得1分，最多得15分。(同1人取最高项计分) 查看材料， 调查走访学校 B5 建立科学、完备的教师培养培训制度，重视骨干教师、青年教师培养，查看材料， 教师培养 骨干教师比例高，青年教师快速成长（30分） 调查走访学校 （30分）

B6 重视学生养成教育，制定学生学习常规和日常行为规范，经常对学校学生管理 学生管理工作进行研究与指导，建立高效的学习习惯养成机制和学习（20分） 方法指导机制（20分） 查看材料， 调查走访学校 学生学习常规和日常行为规范健全、科学，指导、检查、评估措施落实好，结合对学校的评估情况，分别赋20、17、14分。 教研员要加强学习，更新观念，积极参与本单位或学校的课题实验；每年阅读1本教育教学专著，记学习笔记，写心得体会；学习研究现代教育技术，积极开展网络教研；每年到市外或省外学习、参加会议B7 教研员专1次以上，到县区外学习、参加会议2次以上。每学期到学校不少于查看材料， 30天，听课评课不少于50节，开讲座或召开座谈会不少于10场次；调查走访学校 业发展 （30分） 50岁以下的教研员每学期到校授课6节以上，执教公开课1节以上，到教研基地校调研、指导2次以上；每年在省级以上报刊发表教育教学论文、通讯报道不少于2篇（30分） B8 对备课分层次要求，重视备课的实效性；集体备课落实到位，效果好；查看材料， 备课 个人教案落实集体备课成果，并具有个人特色(20分) 结合评估学校 （20分） B9 重视课堂教学的研究，县区教研室把课堂教学改革当作教研重点，全课堂教学县（区）课堂教学整体水平高（40分） （40分） 查看材料， 结合评估学校 按照实际情况赋10～30分 结合对学校的评估情况赋分。 课堂教学研究措施、活动开展情况分别赋15、13、11分；评估学校课堂优良率达80%以上，每少1个百分点减1分。 结合对学校的评估情况赋分。制度与管理分别赋15、13、11分；学校落实分别赋10、9、8分。 制度、规划6分，每学年活动1次以上，效果好6分；蓓蕾读书工程评估方式同B6，分别赋8、7、6分。 A2 教学 过程 (160分） B10 对作业布批、辅导有明确要求；作业量适中，内容设置合理、精当，作业与 查看材料， 体现分类要求，批改认真及时；学生书写认真、规范；关注不同层次辅导 结合评估学校 学生的发展，辅导认真及时，有实效性（25分） （25分） B11 对全县（区）的综合实践活动有科学规划，每学年开展一次综合实践综合实 活动研讨会、现场会或竞赛等活动，效果好（12分）；蓓蕾读书工程践活动 扎实有效（8分） （20分） 查看材料， 结合评估学校

B12 建立有利于学校、教师、学生发展的评价体系，全面评价学校、教师查看材料， 教学评价 教学工作；每学期进行一次教学情况调查（教学评估、教学调研、课调查走访学校 （25分） 程实施水平评价等），对调查结果总结、反馈及时（25分） B13 教研工作思路清晰，科学规划，针对性、实效性强，教研氛围浓厚（20教学研究分）；校（乡）本教研制度化，扎实有效（10分） （30分） B14 习惯养成（30分） B15 学习水平（50分） B16 个性特长发展 （20分） 制度建设情况占10分，制度落实占15 分。 查看材料， 结合评估学校 教研情况分别赋20、18、16分。校本教研情况分别赋10、9、8分。 对学习有浓厚的兴趣，自觉遵守“学习常规”，形成良好学习习惯；（15结合评估学校 分）；阅读量大，积累丰厚，表达能力强，书写规范、认真（15分） 结合对学校的评估情况赋分。 学业水平调查 结合评估学校 只认可教研部门和教育行政领导部门组织的评比和竞赛。结合教研部门组织的活动情况，分别赋15、13、10分；结合对学校的评估情况，分别赋5、4、3分。 课堂教学、论文基础分10分，全国、省、市课堂教学评比一等奖分别赋2、1、0.5分，二等奖分别赋1、0.5、0.2分，论文折半（仅限教研部门组织）（大小县区按照参赛名额比率赋分）；完成上级教研部门工作基础分10分， 承办一次市级以上现场会1分、优质课活动、研讨会各0.5分，参加省教材、市教研资料编写每人每科0.2分（不重复计算）。 A3 教学教 研质量 (140分） 在全国、省、市科技、文体活动、竞赛中成绩优秀（20分） 查阅材料 结合评估学校 B17 在全国、省、市课堂教学评比和论文评比中获奖率高（20分） 教研成果圆满完成上级教研部门的任务（20分） （40分） 查阅材料

说明：总分500分。

附件2：

临沂市实验小学教学工作评估办法（修改稿）

评价指标及权重 C级 C1 管理体制 B1 （8分） 管理机制 C2 （20分） 管理水平 （12分） C3 课程方 案实施 （20分） A1 C4 课程资源开教学 发与管理 管理 （10分） （150分） B2 C5学生在 教学常 规管理 校活动时间 （80分） （10分） A级 B级 评价标准与要求 信息来源 查阅文件、规定；调查走访；听取汇报 查阅文件、规定、档案；调查走访；听取汇报 查看课程表；调查走访 查阅文件、资料；座谈；调查走访；听取汇报 查阅文件、资料；座谈；调查走访；听取汇报 操 作 说 明 按优、良、中、差分别赋8、7、5、4分。 学校班子专题研究教学工作每学期不少于3～4次。 按实际情况赋5分～12分。 课程开设不齐，每年级每缺1个学科扣3分；课时超出或不足，每年级每学科每节课扣1分；地方、学校课程开设不足，每年级扣2、1分。 按实际情况赋4分～10分。 管理体制科学，能高效有序地开展工作（8分） 有符合素质教育的办学理念，学校规划、计划、总结能体现先进的教育思想（5分）；教干能高效地管理和指导教研、科研、教学（7分） ①按国家课程方案要求开齐三级课程，开足课时（20分） 注重教师的配备、教学设施的配置及家庭、校外资源的开发与利用，注重教师、教学设施作用的发挥（10分） 学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时，睡眠时间每天不少于10小时；双休日与其他法定节假日不上课；每天集体体育锻炼不少于1小时（10分） 每有一处不符合规定，扣3分。 教学计划跟踪督查制度：每月抽查教学计划执行情况（5分）；教干参加教研制度：教干参加集体备课等教研活动（5分）；C6 听评课制度：校长、业务教干、教师每学期听评课分别达30教学过 节、60节、30节（15分）；备课、作业检评制度：每学期检程监控 评并通报教师备课、学生作业的布置批改及补偿教学情况2（40分） 次以上（10分）；辅导检评制度：重视分类辅导，并及时检评（5分） 计划督查每少1次扣0.5分；教干教研制度每少1周扣1分；抽查校查阅文件、规定及长和所有业务教干及1/4专任教师相关的档案、资料；听课本，每少10节扣1分；备课作调查走访；听取汇业检评按实际情况赋4～10分；辅报 导检评按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分。

C7 师德建设 （8分） B3 师资队 伍建设（40分） 建立健全制度，以活动为载体， 建立促进师德建设的优秀学校文化和制度运行机制，教干教师具有良好师德修养，具有强烈的事业心、责任心和爱心（8分） A查阅文件、资料；调查走访；听取汇报 按实际情况赋4分～8分。 A、B按实际情况分别赋4分～8分40岁以下青年教师公开课每少1节扣0.5分；C省、市、县能手（名师、新秀）每人分别赋3、2、0.5分；优课省市县一、二等奖分别获（3、2、0.5）（2、1、0.2）；论文折半(同1人在所有奖项中取最高项)；总分不超过32分。 按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分。 C8 教师专 业发展 （32分） 建立健全教师学习制度，措施得力，效果明显（8分）；健全青年教师、骨干教师、教学能手（名师、新秀）培养档案，查阅文件、资料；建立科学、完备的培养制度，有具体的培养人、有帮促措施、调查走访；听取汇B有记录，青年教师每学期举行1次公开课（8分）；教师专业报 C发展效果明显（16分） 建立健全制度，以活动为载体，教育、激励、目标引导、方法指导、心理调整相结合，建立促进学生树立远大理想目标并为之拚搏进取的优秀学校文化和制度运行机制（5分） 制定学生《一日行为规范》，建立落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的制度运行机制；制定《学习常规》，建立高效的学习习惯养成机制和学习方法指导机制，教育效果彰显（5分） 教导处有计划地组织同年级集体备课，效果好，（5分）。同年级同学科教师每周备课研讨2小时以上，形式灵活，效果好（10分） 教材研究深透，个人教案落实集体备课成果，并具有个人特色；备课认真、充分，形式灵活，实效性强（15分） 结构合理，思路清晰，时间分配有利于学生自主学习、独立思考；教学方法灵活、有效，教师引导恰当，能调动学生探究的积极性；注重学生良好习惯的培养，练习的针对性、层次性强；面向全体，学生参与面大（60分） 作业布批符合规定（5分）；作业设置合理，体现分类要求（5分）；批改认真及时（5分）；作业质量高（5分） ②B4 学生管理 （10分） C9 理想信念教育(5分) C10 养成教育 (5分) C11 集体备课 (10分) C12 个人备课 (15分) C13 教学水平 和效果 (60分) C14 作业布批 (20分) 查阅文件、资料；调查走访；听取汇报 查阅文件、资料；调查走访；现场检查 按优、良、中、差分别赋5、4、3、2分。 B5 备课 (25分) A2 教学 过程 (215分) 检查活动和备课研讨记录；调查走访；按实际情况赋4～10分。 听课 检查教师备课；听课 按实际情况赋7～15分。 B6 课堂教学 (60分) B7 作业与 辅导 随机听课 依据课堂教学优、良、般、差情况按比例赋分。 检查学生作业；调查走访 分别按优、良、中、差赋5、4、3、2分。