考纲要求：
背诵默写诗歌
鉴赏诗歌语言和表达技巧 学习目标：
1.整体感知全诗的内容，把握其意境，提高鉴赏古代诗歌的能力。 2.诵读全诗，仔细品味诗歌的艺术特色，感受诗歌的意境美和声韵美。 学习重点与难点：诵读诗歌。 学习过程 一、了解感知 1、走近作者
李白，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之美誉。诗风雄奇豪迈，感情奔放，幻想丰富，形象鲜明，是我国诗歌史上继屈原后又一伟大的浪漫主义诗人，与杜甫并称“李杜”。著有《李太白集》，代表作有《蜀道难》、《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《静夜思》、《早发白帝城》等。
李白性格豪迈，渴望建功立业。他粪土王侯，傲视权贵，同情人民，关心政局。有时也流露出人生如梦、及时行乐的情绪。李白是继屈原之后最杰出的浪漫主义诗人，他以惊世骇俗的笔墨，创造了瑰丽
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奇伟的意境，又毫不矫饰，真诚袒露自己的内心世界。李白诗风雄奇、飘逸、直率、自然，对当时和后代都有巨大的影响。 2、关于蜀道
蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。 3、写作背景
唐朝时，蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有意识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生变乱的可能。 这首诗大约是开元十九年（731）李白初入长安之作，《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。 二、深入学习
1、给加点的字注音。
噫吁嚱（ ） 鱼凫（ ） 秦塞（ ） ．．．．．猿猱（ ） 扪参历井（ ）峥嵘（ ） ．．．抚膺（ ） 巉岩( ) 喧豗( ) 吮血( ) ．．．．
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飞湍（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 咨嗟（ ） ．．．．．2、诵读诗歌
（1）自由读（读准字音，读清句读） （2）有感情地朗读。
引语：清代古文家曾国蕃谈到自己诵读体会时说：“非高声朗读，则不能展其雄伟之概；非密咏恬吟，则不能探其深远之韵。” （3）听录音（感知蜀道） 3、给下列诗句划分节奏
（1） 噫吁嚱，/危乎/高哉! 蜀道/之难，难于/上青天! （2）上有/六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。 （3）其险也/如此， 嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉! （4）剑阁/峥嵘/而崔嵬， 一夫/当关，万夫/莫开。 4、解释下列加点字词并按要求答题。 （1）危（ 高 ）乎高哉！ ．
（2）蜀道之难，难于（ 比 ）上青天。 ．（3）开国何（ 多么 ）茫然（ 模糊不清的样子） ．．．（4）西当（挡）太白有鸟道，可以横绝峨眉巅 ．(5)然后天梯石栈相钩连（交错相连 ） ．．(6)上有六龙回（使···回转 ）日之高标 ．
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(7)黄鹤之飞尚（尚且）不得过，猿猱欲度（ 越过 ）愁（活用：．．．为之发愁）攀援。
(8)青泥何（多么）盘盘（山路曲折的样子），百步九折萦（ ）．．．．岩峦。
(9)扪参历井仰胁息（ ），以手抚膺（ ）坐长叹。 ．．．．三、迁移运用
1、全诗从内容上可以分为三节，概括每节的内容。 第一段：概写蜀道之高。 一层：写蜀道之难；
二层：蜀道的历史、地貌、来由； 三层：蜀道的高危。 第二段：概写蜀道之险。 第三段：概写蜀道的祸。
2、诗一开篇极言蜀道难有何作用？
明确：点明主题，为全诗奠定雄放的基调。
３、这一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？ 明确：这几句主要是写山势的高危，突出路之难行。先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！
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4、文章开篇感叹，紧接着就讲述了蜀道的神奇来历，这在文章中会起到什么作用呢？
明确：神奇传说，富有浪漫色彩。 四、课堂检测：
1、下列诗句默写无误的一项是（C）
A．可以横绝蛾眉巅。 B．天梯石栈相勾连。 C．猿猱欲度愁攀缘。 D．枯松倒挂依绝壁。 2、对加点词解释不正确的一项是（B）
A．开国何茫然 茫然：完全不知道的样子 ．．B．畏途岩不可攀 畏途：对路途感到害怕。 ．．
C．扪参历井仰胁息 胁息：鼻不敢出气，唯两胁运动以换气。 ．．D．使人听此凋朱颜 凋：使凋谢，这里指憔悴。 ．
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
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蜀道难导学案第一课时答案
