打印版
《第二节 千姿百态的动物世界》
第一课时 教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
查阅资料，举例说出脊椎动物和无脊椎动物 观察千姿百态的动物，并分类 【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力 【情感态度与价值观】
通过不同种类动物的认识，感受生命的神奇 通过不同种类动物的认识，形成保护动物的意识
二、教学重点：
动物分类
三、教学难点：
动物分类
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法 读书指导法 直观演示法 讨论法 教学媒体：多媒体课件
五、教学过程
时过间 程 教师活动 大家好，上课之前，我们看一个动物进化的视频。 在视频中我们可以看出观看视频，并总结动物进化5 导动物进化也是由低等到高等，的过程是由低等到高等，由学生活动 设计思路 通过视频引起学生注意力，学生同时感受到动物进化过程。 Min 入 由简单到复杂，由水生到陆生简单到复杂，由水生到陆生的过程。 今天让我们一起来感受一下《第二节 千姿百态的动的过程。 初中-生物-资料
打印版
物世界》 一、 脊椎动10 物min 和无脊椎动物 小组活动一： 举例写出脊椎动物和无脊椎动物的例子各六个。 引导反馈得到无脊柱动物和脊椎动物的区别，以及无脊椎动物包括：原生动通过学生小组讨论举例无脊柱动物自身举和脊椎动物的例子。 例，自身从一组到十一组依次举例，分辨，自由其它组区分属于脊椎动身总结得物还是无脊椎动物。 出无脊椎动物和脊物、腔肠动物、扁形动物、总结得到脊椎动物和无脊线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 脊椎动物包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 椎动物的区别：脊椎动物是椎动物的指身体内有脊椎骨组成的脊柱；无脊椎动物是指身体内无脊椎骨组成的脊柱。 特征。提升学生课堂参与度。 观察图片，注意动物的分类。 二、5 动接下来，我们看图片，观第一轮学生认识图片中的察你们是否认识： 动物。图片中的是腔肠动物通过两轮图片，学生可以了解大量的动物，可以分辨不同的动物属于哪一类。 这一活动分成两轮，第一珊瑚；扁形动物涡虫；线形轮举例说明不同种类的动物蛔虫等。 动物有哪些，第二轮分辨第二轮学生分辨不同的动不同的动物属于哪一类。 物属于哪一类。比如蚯蚓属于环节动物；蚌属于软体动物；蝗虫属于节肢动物等。 min 物分类 三 、总结 这就是本节课的特征，认识了不同种类的生物有 哪些。
六、板书设计 七、教后记
图片容易引起学生的兴趣，但是应该注意课堂的重点在于动物的分类，防止学生被形形色色的图片吸引。
初中-生物-资料
苏教版生物-八年级上册-苏教版八年级上册生物教学设计 14.2千姿百态的动物世界第一课时
