高中生物教学方法与策略有哪些
中国的教育正在进行一次伟大的变革，它不仅是一次全面提高国民 素质的变革，而且是一次勇于打破传统的“应试教育”模式，向“素质教育”转 轨的历史性革新。近年来，由于高考取消了生物学科的考试资格，这无形给 中学生物教学带来一定的负面影响。鉴于这种情况，中学生物教学的改革势 在必行。我们认为，农村中学生物教学改革，应立足当地经济的振兴，把社 会需求这一目标作为改革的方向(即切入点)。因为农村中学的办学方向之一， 就是为本地区培养发展经济的实用型人才，而作为与农村经济发展联系密切 的生物学科，应为自身教学寻找到一片适于施展其才能的靓丽天空。 农业是国民经济的基础，而农村地区多数以农业为主，依靠种植业养殖业 来发展区域经济。所以种植业养殖业发展的优劣直接关系到当地经济的兴衰 社会的稳定和进步。而传统的落后的种植和养殖技术，使多年劳作的农民至 今经济收入偏低，无法摆脱贫穷的困境。如何让当地农民从贫困走向富裕， 如何振兴当地经济，是每个农村中学生物教师应认真研究和解决的课题。我 们曾经对某乡的种植业养殖业进行了统计调查，结果发现现在许多农民还停 留于一般的传统劳作上，从事种植和养殖业的人数比例是极低的。即使少数 人从事了种植业和养殖业，但由于缺乏这方面的知识，获利很低，经济效益 很差。因此，中学生物教学在大力推进素质教育进程中应全面提高学生的综 合素质，根据当地经济发展的需求，调整教学结构，让更多的学生学习和掌 握实用性较强的对振兴当地经济有利的生物学知识。要达到上述目的，具体 应从以下 3 个方面进行操作:首先，教师应利用生物课堂教学这一主渠道，在 推进素质教育进程中，不断拓宽教学的知识领域。尽量将课本知识渗透到农 作物的种植和动物的饲养等实用技术中去，与当地经济发展相衔接，以缩短
高中生物教学方法与策略有哪些
