育儿早教探索自己的身
体
Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
探索自己的身体
⊙幼儿的行为
摇摇学步的小孩，越来越喜欢洗澡，他们喜欢再浴缸里和塑胶玩具一起玩，偶尔拍打，看水花四溅，然后哈哈大笑。
你或许也注意到，当即他向下看时，他会用手摸生殖器，然后对着你笑说：“我的丩一丩一鸡鸡（用语不同，看你们是怎么教他的）。”
你会注意到，孩子渐渐地对他身体的每一部分感到兴趣，他喜欢拿自己的身体和你做比较——“我的脚丫小小。”或“妈妈的脚丫大大。”
有时，他会把身体某个不为盖起来让你找，有时又要你猜猜他盖起来的是那个部位；宗旨，他乐此不疲地玩着有关身体的游戏，而你却渐渐不耐烦。 ⊙幼儿的想法与感觉
我开始觉得自己的身体很好玩，而且包含了许多部位，每个部位不一样，有的可以动，有的不能动。看！我能把脚趾这样翘一翘，好好玩。
手指是我第一个发现好玩的东西，我好奇他们是怎么粘在我手上的，接着，我发现更令人兴奋的事——我可以凭自己的意志叫它动，相当有趣。然后，我发现我的身体有好多部位待我探索，真令人兴奋。
妈妈也有跟我一样的手手和脚丫，只是她的比较大。我喜欢把身体某个部分藏起来让她找，我觉得这游戏很好玩。
我最喜欢洗澡了，在浴缸里，我可以看清身体每个部位，上个礼拜，我在浴缸里玩着手和脚时，突然间“我的眼睛向下望，看到了自己的膝盖，也看到了自己的屁屁”，我还把“屁屁”指给妈妈看。
⊙这有什么意义
孩子已进行到培养自我认同的下个阶段，所以，他开始探索自己的身体；当他躺在婴儿车里时，他已认识了自己的手和脚，他知道手可以帮他拿的东西，可以放进嘴巴里吸，也可以推开自己不想要的东西。
十八个月大后，他的重心开始放在认识自己身体的其他部位，了解它们的名称和作用；在这个时期，认识自己的身体，帮他了解自己并建立自我认同。
孩子开始知道区分自己和他人，了解每个人的身体不一样，他会爱自己的身体（除非有人批评他的身体），并进而尊重别人的身体。
◆ 陪孩子玩有关身体的游戏
教孩子说呢剔每个部位的名称――「这是鼻子」﹑「这是耳朵」﹑「这是肚脐」，让孩子与其他人比较身体――「这是宝宝的鼻子，那是哥哥的鼻子，每个人都有一个鼻子，但每个人的鼻子都长得不一样。」 当孩子江身体某个部位藏起来时陪他找，并猜他藏起了那个部位。 ◆ 给孩子看看自己的模样
带孩子去照镜子，告诉他，他的身体各部位是怎么样的；也可以江孩子的放在白纸上，帮他话一个手形让他看，可以让他在自己的手形上涂上自己喜欢的颜色。
◆ 让孩子认识自己身体的「每个部位」
很自然地，当孩子在探索自己身体的各部位时，他也会发现自己的生殖器官，对孩子二言，这部位和身体的其他部位没什么两样。
当孩子抚摸这部位时，一样自然的告诉他：「那是丩一丩一。」如果孩子对这部位的习惯你去特别浓厚，经常用手去摸，你可告诉他：「那是不雅的动作，别再大庭广众下做，就和挖鼻孔一样。」
平静地告诉他，如果大人果度反应或大惊小怪，反而激起孩子对这部位更多的好奇心。
◆ 帮助孩子了解他的整个身体
取一张大海报纸，让孩子躺在上面，帮他把整个身形画下来，包含整个手臂﹑脚和手指的形状；然后让孩子站起来，把海报纸竖起来，让他更具体地感觉自己身体的大小和高度。
这个身体画可每年做一次，让孩子为自己的身形着色，然后把它贴在墙上。这帮孩子
架构一个更完整的我的形象，并让他了解自己成长的变化。
◆ 肯定孩子身体的每个部位
不用太过夸张地去赞美孩子的身体，但你可给孩子身体的每个部位一些肯定----「你
的手好棒，可以做很多事情，还可以帮妈妈洗水果。」
当小孩子拿自己的手与他人比较时，请记住，比较他们的不同，但勿判断好坏，只做事情的陈述——-「他的手指比较长，你的手指」
◆ 保护孩子远离无所谓的评论
有时大人只是无聊地闲扯：「看！小玲的脚多大，以后恐怕要买不到鞋子了。」
或「小伟的手心老师出汗，以后谁要和他牵手！」
大人的评论或许出于无心，但别以为孩子听不懂，这将给孩子对自己的身体产生负面的印象，并将影响其对自我的评价。
父母应该让孩子远离这些无稽之谈，告诉访客：「我觉得孩子很好，请别随意谈论他的身体。」
保护孩子远离负面批评，让他认清每个人的身体都不一样，但无所谓好坏之分。
⊙你不应该做的事
◆ 别责怪孩子探索自己身体的种种动作
孩子探索自己身体的每个部位都是阶段性的，如果你不横加干涉，他很快就会经历这个
时期，继续成长；相反地，如果你在孩子探索自我时随意地干涉或责备，将会使孩子的成长停滞，反而延长了孩子自我探索这时期的时间。
◆ 别随意取笑孩子的身体
大人之间也许会互相拿肢体特征取绰号﹑开玩笑。但对一个两岁的幼儿来说，他还不到可以任意接收批评而不感到伤心的年纪。所以，前晚别拿幼儿的身体来开玩笑。
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