《戏曲脸谱》教学设计
一、教学目标设计：
1、知识目标：让学生初步了解戏曲脸谱艺术特色,了解谱式、色彩等方面的基础知识。学习按步骤临摹戏曲脸谱,分组合作设计一幅京剧脸谱。
2、能力目标：培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力和创作表现的能力。
3、情感目标：激发学生热爱中华民族文化的情感,体验戏曲脸谱艺术的装饰美感。二、教学重难点：
1、重点：戏曲脸谱的绘制。 2、难点：戏曲脸谱的设计。三、教学准备:
1、学生：戏曲脸谱资料、脸谱底板、水粉色、调色盘、毛笔。 2、教师：戏曲脸谱资料、图片、录像、课件。四、教材分析
脸谱艺术历史悠久，它的起源与面具有密切的关系。京剧兴起后，脸谱造型逐渐完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦 （窝）脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。丑角谱式较少有：“豆腐块脸”、“ 腰子脸”、“枣核脸”几种谱式。
京剧脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色”， 它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
本课选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
五、教学对象分析：
本课教学对象是小学高年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”
观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术
对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
六、教学过程： (一)、导入新课
[播放]—京剧唱腔片断《说唱脸谱》。1、提问：哪位同学回答下面的问题？ ①你知道这是什么艺术?
②为什么包拯和关羽、曹操等脸上都有许多的图案和颜色？ 学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
3、教师导入：这些风格迥异的脸谱，你们想不想把它表现出来？ (二)：介绍京剧脸谱知识。[课件播放] 1、起源：
教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？
脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张， 以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
3、小组讨论京剧脸谱的艺术价值：
教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
(三)：京剧脸谱的谱式： [课件出示各种谱式] 学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。 介绍特点：
①整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种
谱式称之为“整脸”。
②三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右 面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
③十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白， 有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
④碎花脸:与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
⑤歪脸色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 （四）、学习脸谱的色彩：
1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
2、教师导入：在戏曲脸谱上的颜色，是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色， 以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。 黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。 金、银色——表现各种神怪形象。 [教师讲解同时课件演示-脸谱资料] （五）：着色方法[课件演示---涂色过程] 1、先从白色入手，将所有白色涂满，涂匀。 2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂。 3、最后着墨色。 （六）：作业要求： [出示课件]
1、完成铅笔稿着色。 2、注意事项：
①每个脸谱至少有三种颜色。 ②着色时先勾边线再涂染。 (七)：课堂练习。
1.演示作业过程： [播放---演示课件]
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 2、完成一副京剧脸谱的设计制作。 3、[课件]出示作业要求：
a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。如：水浒传、三国等。
b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c、注意事项：1、自选谱式；2、左右对称（歪脸除外） d、完成底稿绘制，教师适时指导。 （八）：课堂总结
选优秀作业让作者自己点品，教师点评。
（九）：教师点评展示学生作业,学生表演表现自己的作品。学生将制作完成的作业戴在脸上，在《说唱脸谱》的伴奏下,
学生表演展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。 (十):课堂小结:
今天我们学会了绘制戏曲脸谱,而且了解了戏曲脸谱的审美价值,希望同学们在今后的学习中,进一步感受京剧戏曲的魅力所在,弘扬民族传统文化。
小学美术《戏曲脸谱》优质课教案、教学设计
