学院： 专业： 地区： 班级： 姓名： 学号： 装订线08.9- 09.1 学期期末试卷09.1 学前教育学试卷4 11、（ ）游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型的、最有特色的游题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 戏。 得分 A．角色 B．结构 C．表演 D．智力 12、（ ）在整个幼儿园课程体系中发挥着统帅的作用。 一、单项选择题 （每小题2分，共30分） A.课程目标 B.课程计划 C.课程内容 D.课程评价 13．学前教育学独立的标志是（ ）的《幼儿园教育学》的于1861出版。 1、（ ） 是教师对幼儿施加教育影响，完成教育目标的中介 A．夸美纽斯 B．杜威 A、教学方法 B、教师的“教” C、教育环境 D、教育活动的内容 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 2、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（ ） 14．观察法是研究者借助（ ）或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划 A、系统性 B、强制性 C、科学性 D、知识性 的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 3、利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和许多”“大和小”认识各种食物和水A．感官 B．眼睛 果，以及感受分享的快乐情感，体现的是幼儿园教学活动（ ）的特点 C．身体 D．大脑 A、生活性和启蒙性 B、活动性和参与性 C、游戏性和情境性 D、科学15、标志社会学前教育正式建立的是（ ）创立的幼儿学校。 性和发展性 A．帕斯特莱 B．欧文 4、在教学活动中幼儿是学习的（ ） C．奥柏林 D．福禄培尔 A.客体 B.主体 C.中心 D.重点 5、教师应善于通过各种方式了解儿童的需要，如听听孩子们在说什么，看看孩子们二、填空题(每空1 分， 共1 0 分) 在做什么，问问孩子们在想什么，从中发现教育的契机。这说明在课程内容选择中应遵循（ ）。 1、陈鹤琴1925年所著的（ ）问世，是我国儿童心理学的一本开拓A.合目的性原则 B.基础性原则 C.生活性原则 D.兴趣原则 性著作。 6.幼小衔接教育的实质问题是（ ）。 2、幼儿园环境的特点包括（ ）和（ ） A.主体的适应性问题 B.幼儿园小学化问题 3、根据参与人数的多少可将幼儿园教育教学的组织形式分为集体活动、C.小学幼儿园化问题 D.幼儿的读、写、算问题 （ ）和个别活动三类。 7.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（ ）。 4、不应把评价仅仅作为对教师工作或幼儿发展水平的鉴定手段，幼儿园课程评A.家长望子成龙的心态 B.幼儿的兴趣 价应为改进和完善课程服务，促进幼儿全面、和谐发展。这说明幼儿园课程评价应C.师资力量薄弱 D.办学条件差 遵循（ ）原则。 8、《儿童权利公约》中列出了儿童拥有的最基本的权利有生存权、发展权和受保护5、课程实施不是教师单方面的活动，课程实施过程是（ ）共建，不断权及（ ） 创生的过程。 A． 受教育权 B．参与权 C． 选举权 6、 我国2001年颁布的新《纲要》按基本学习课题或问题领域将幼儿园课程内容分为健康、语言、科学、（ ）、艺术五个领域。 9、游戏的主要特点是（ ） A．趣味性 B．自主性 C．虚构性 D．社会性 三、名词解释（每题5分，公共20分） 10、象征性游戏在幼儿时期特别是幼儿（ ）期达到明显高峰。 教学目标： A．初 B．中 C．末 幼儿园教学： 第 １ 页 （本套试卷共 2 页） 幼儿园课程： 狭义幼儿园环境： 四、简答题（每题5分，20分） 1、说说幼儿园环境创设的原则 2、新时期幼儿园双重任务的特点 3、简述幼儿园教学活动有哪些方法？ 4、如何确立幼儿园教学活动的目标 六、案例分析题( 20分) 新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式。如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。 第 ２ 页 （本套试卷共 2 页）
幼儿教师口语基础 (29)
