第1课“百家争鸣”与儒家思想的形成教学设计
高( 1 ) 历史 备课组 主备人: 周冬冬
教学重点:掌握孔子、孟子、荀子等思想家的主张以及儒家思想的形成和影响。
教学难点:认识百家争鸣局面形成的原因及意义。 教学过程:
一、“百家争鸣”局面的出现
1.“百家争鸣”：指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。
2. “百家争鸣”出现的社会原因：政治经济的大变动、“士”阶层的崛起、活跃、贵族垄断教育、学术的局面被打破
3. “百家争鸣”的意义：中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。 二、孔子和早期儒学 1.孔子创立儒家学派
（1）以“仁”为核心的伦理道德学说 （2）以“礼”为核心的行为规范准则 （3）为政以德治国方略（民本思想） （4）孔子的教育理念及贡献： 教育思想：有教无类
教学方法：因材施教、启发式教学
学习态度：“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有
二次备课:
我师焉”“学而不厌，诲人不倦”等。 学习方法：“温故而知新，可以为师矣！”
编订整理“六经”：《诗经》《尚书》《仪礼》《乐经》《周易》《春秋》。 2.孟子的仁政学说
（1）“仁政”学说——孟子思想的核心 （2）民本思想——“仁政”学说的发展 （3）性善论——“仁政”学说哲学基础 3.荀子的学说
（1）“仁义”和“王道” （2）“性恶论”与礼乐教化
思考：比较孔子、孟子、荀子思想的异同（孟子、荀子对孔子思想的发展） 三、道家和法家 1.道家学派的创始人老子 （1）朴素的辩证法思想
（2）“无为而治”和“小国寡民”政治主张 2.庄子
3.法家学派的集大成者韩非子
“以法为教”、“法不阿贵”，“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”
四、本课小结 五、课堂检测 六、作业布置
高中历史必修三 第1课“百家争鸣”与儒家思想的形成教学设计
