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1. 是否知道耳朵的作用。 2. 是否参与了耳朵的游戏。 四、延伸
在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。 板书设计:
教学反思:
第五课 摸一摸
备课时间 上课时间
教学目标:
1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特征,发展感知 能力。
2. 帮助幼儿学习用语言表达自己的感觉。 3. 培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。 教学重、难点:
用手感知物体的特征、用语言表达自己的感觉 教学准备:
每人一套材料:三支彩笔,复印纸、纸板、砂纸 方法与手段:讨论法、问答法、游戏法
教学过程:
一、激发学生动手触摸的兴趣。
师:请你用手摸一摸自己的皮肤,说说你有什么感觉?(引导说一说摸过的什么感觉,引导说完整句。)学生自由操作,并各自发表意见。
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二、引导幼儿通过触摸,感知物体的不同特征。
1.师:你准备的东西摸上去感觉一样吗?有什么不同?捏捏毛巾和纸板有什么不一样?摸摸砂纸的正面和反面又有什么不同? 引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。
师:我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙,你们的小手真能干! 2.教师继续提问: 现在请你用手摸摸自己身上,说说你有什么感觉?
3.再摸摸其他物品 从箱子中任意摸出一种物品,说说它的特征。旨在引导学生通过用手摸一摸物品,说一说事物的特征,发展学生的感知能力和语言表达能力。鼓励学生尝试用几个词表达自己的感觉,帮助学生从物体的多方面感知特征与表达。 三、引导学生讨论,扩展经验。 1.准备1—2个学生没有触摸过的东西。
师:你怎样才能知道这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的?那么谁来试试?
引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏,摸一摸。
2.教师继续提问:你还摸过什么东西?他们摸上去有什么感觉?说出来告诉大家。 四、活动延伸:
回家蒙上眼睛,摸一摸,分辨出爸爸、妈妈。 板书设计
教学反思:
第六课 闻一闻,尝一尝
备课时间 上课时间
教学目标:
1、了解自己的感官,学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。
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2、愉快的参与活动,愿意用语言表达自己的发现和感觉。 教学准备:
1、无色透明的液体(开水、酒精、白醋)。 2、黑色的液体(咖啡、可乐、酱油)。 3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴) 4、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。 教学过程:
1、老师:“听说森林里的小动物要举行一个问答比赛,你们想参加吗?”请学生尽快举手回答问题:
(1)什么动物的鼻子最长?(大象) (2)什么动物的鼻子像圆形?(小猪) (3)什么动物的鼻子最灵敏?(小狗)
2、把实验材料(苹果、柠檬、石榴)放在桌上,让学生蒙住眼睛,闻闻气味。 3、请学生说一说刚才闻的是什么,然后摘下眼罩验证。
4、将三种无色透明的液体(开水、酒精、白醋)放在桌子上,先请学生猜杯子里装的是什么,然后请幼儿闻一闻,区分开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。
5、将三种黑色的液体(咖啡、可乐、酱油)放在桌上,提问:“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体,还有什么方法呢?”引导学生通过尝一尝来辨别各种液体。 6、小结辨别物品的方法: 闻、尝都是在观察。 板书设计:
教学反思:
第七课 玩磁铁
备课时间 上课时间
教学目标:
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1.在游戏中,了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。 2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。 3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。 教学准备:
条形磁铁、U形磁铁若干,磁扣人手一个,磁铁玩具 教学过程:
一、 探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入,激趣
师:小队员们,又到了我们一起“学科学,大闯关”的活动了,大家有没有信心闯关成功?别忘了我的口号是“科学泡泡,动手动脑;玩转磁铁,探索奥妙!”大家准备好了吗?有没有信心们?好,让我们一起进入今天的闯关游戏。 2.探究知道新问题
师:同学们,我们观察一下磁铁。请同学们来介绍一下,磁铁是什么样的?有什么特点? 学生:
(1) 磁铁的形状:方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆 片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。 (2) 磁铁两端有蓝色,一端红色。 (3) 磁铁能够吸引铁磁性物质。 师:同学们说的都很对。 3.游戏:变身小磁铁
师:同学们很棒,请你们任选蓝色和红色小标志的两头,互相对碰会有什么现象?(同颜色的两端相斥,不同颜色的两端相吸。) 二、探究磁铁的应用 1.激趣
师:玩过了游戏,我们休息一下,进行我们的终极挑战。
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2.学生探究,磁铁还可以吸引那些物体?(教师适时引导,并观察学生实验情况。) 3.分享实验结果。
4.教师小结,简介磁铁在生活中的 应用。 板书设计:
教学反思:
第八课 玩彩泥
备课时间 上课时间
教学目标:
1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧,提高学生的动手能力,培养学生的思考力和创造力。
2.能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。
3.通过学生用彩泥制作花朵,激发学生爱护植物和对大自然的热爱。 教学准备:
课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具 教学过程: 一、开始
1、师:让我们一起拍拍小手吧!
2、小朋友们,今天老师给你们带来一个好朋友,它的名字叫圆圆,它想和大家一起玩游戏。你们愿意吗? 1、游戏:《彩泥变变变》 ①、 揉一揉:彩泥变成汤圆
一年级科学上册教案(全)
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