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第一课 走进科学课
备课时间 上课时间
教学目标:
1、激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。
教学重点:激发学生对科学课的兴趣,使学生从第一节课就爱上科学课,为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点:学生体会到人的周围处处有科学,科学与人有密切的关系,少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备:展台、相关图片。 教学过程: 一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语: 眨眼睛,气球飘,我有很多“小问号”。 多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。 二、初步认识“科学”。 1、今天学习什么课? (指定学生回答:科学课) 2、什么是科学?
(1)出示图片:(彩虹、火山 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 )
提问:你认识这些自然事物吗?知道关于它们的秘密吗?你还想知道哪些自然秘密?
(2)出示图片:(家居设备组合)
提问:你认识哪些电器?它们都有什么用?你知道关于它们的秘密
吗? (引导回答问题,引发学生对科学一词的关注,激发学生对科学探究的兴趣) 小结:生活中处处有科学。
三、通过做观察实验,激发学生对科学课的兴趣。 1、科学课上做什么? 引领学生观察图片,深入理解科学课上需要完成的事情。 2、我们一起做一做。 (1)教师引领学生观察绿萝的叶子。
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让学生观察,说一说是什么形状的?你还知道哪些形状的叶子? (2)教师做“小鱼有什么变化”的实验。 进一步培养学生对科学课的兴趣。 (3)教师做第4页中的水溶实验。 建议学生回家尝试一下,并做好观察。
教师搜集几个科学家的故事,为学生简单讲解,激发他们的学习兴趣。 三、拓展活动
1、给学生讲一个科学家的故事;2、学生回家让父母讲一讲科学家的故事。 板书设计: 《走进科学课》
生活中处处有科学
教学反思:
第二课 我的“小问号”
备课时间 上课时间
教学目标:
1、鼓励儿童提出问题,探究问题,知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究,了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点:引导学生了解探索、创造、发明的过程与方法。 教学难点:引导儿童爱动脑筋,掌握初步的探究问题的方法,启蒙创新意识。 教学准备:学生自备喜欢的玩具1个。 教学过程: 一、兴趣导入。
师:老师布置让大家挑一个喜欢的玩具带到学校来,大家都带来了吗? 师:现在让我们一块来玩吧!
二、活动一:玩一玩,提出“小问号”。 1、教师引导学生观察课本上的图片。 师:这些小朋友在玩的过程中提出了哪些有趣的小问号呢? 让学生说一说。 2、提出自己的小问号。
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师:现在我们开始玩自己手中的玩具。 学生动手玩一玩。 师:你能提出自己的小问号吗?
让学生提出自己的感兴趣小问号,全部集体交流。 三、全课小结。
师:这节课大家玩的高兴吗?有没有自己想要知道的小问号吗? 指定学生尝试说一说。
活动二:生活中,你有哪些“小问号”?
教师引导学生观察第6页的图片。 师:你想知道什么? 多找几位学生根据图片表达自己的想法。
师:在我们的日常生活当中,你有哪些“小问号”呢? 学生根据生活实际,找出更多的小问号,充分让他们表达想法。 二、拓展活动。
师:同学们来到新学校已经四个星期了,你在我们的校园里面发现“小问号”了吗? 让学生根据平时的观察,充分发表自己的想法。 板书设计: 《我的“小问号”》 问题→观察→办法→动手→解决 教学反思:
第三课 看一看
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教学目标
1、通过动手操作,培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导,学生进行有目的的观察,培养学生的观察能力,知道眼睛的作用。 3、通过教学活动,培养学生善于观察,热爱观察的情感。 教学重难点
一年级科学上册教案(全)
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