最新部编版人教初中语文七年级下册《4.孙权劝学(说课稿)》精品获奖完美优秀说课稿

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

部编版人教初中语文七年级下册《4.孙权劝学》说课稿

（最新精品获奖说课稿）

各位评委老师上午好，我今天说课的题目是《孙权劝学》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

1、教材的地位和作用

《孙权劝学》是是部编版七年级下册语文第一单元的第四篇课文，是选自《资治通鉴》的一篇小短文,文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙接受劝告认真学习后发生的变化,点明了学习对于健全人格的作用.选编这篇课文的意图是:一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化,从而体会学习对健全人格的重要性;二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法.《孙权劝学》安排在这里,无非是想激发学生学习文言文的兴趣,在学习历史人物的同时体会学习的重要性.

2、教学目标、重点及难点

根据新课标和七年级语文学科的教学要求,结合本班学生的具体情况,制定本课教学目标如下:

知识与技能：

●熟记有关《资治通鉴》的常识。

●积累文言词语，翻译课文，领会文章对人的启示。 过程与方法：

●能正确断句和停顿，熟练朗读课文。