要求应付多少钱怎样来计算？小组讨论。 说一说你是怎样想的？ 列式计算：12÷3 ＝4（元）
4×5 ＝20（元） 做一做： 请学生说图意。
每6盆花可以摆一个图案，用这些花可以摆多少个图案？ 你还想提出什么问题？说给别的小朋友听听，然后独立写出来。 二、巩固练习 1题：出示矿泉水图
指名说图意、提问题、列式计算。说一说是怎样想的。 2题：说图意、列式计算、独立完成。 3题：气球图 学生独立完成、集体订正。 三、总结，布置作业 5．练习
教学内容：P32－34 练习七（4）（5）（6）（7）（9）（10） 教学目标：
知识与能力：
1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。 2、进一步理解数量关系。 过程与方法：合作探究
情感与态度：培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点：
熟练掌握两步计算解决实际问题的方法 教具学具：情景图、口算卡片 教学过程
一、复习口算
18÷3＝ 30÷6＝ 36÷6＝ 20÷5＝
11 / 12
10÷2＝ 24÷6＝ 3÷3＝ 8÷4＝ 9÷3＝
二、练习
1、出示（4）题情景图 小白兔 请学生说一说图意、提问题并列式计算 2、出示（5）题
请学生说出各种物品的价钱，并说出图意、列式解答 请你提出用除法计算的问题 3、（6）题：登山（计时计算） 4、（7）题：跳伞 看题、说题意
在（）里填上“＋、－、×、÷”学生独立完成 5、（9）题：出示情景图
我们班有30人，6人一个小组，可以分成几个小组？列式解答。 6、（10）题：出示小猴图
说一说图意：小猴的只数是兔子的3倍，每2只小猴一组，可以分成几组？ 问：怎样计算？学生独立完成、集体订正。 三、小结
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(完整版)《用2-6的乘法口诀求商》教学设计
