要求应付多少钱怎样来计算?小组讨论。 说一说你是怎样想的? 列式计算:12÷3 =4(元)
4×5 =20(元) 做一做: 请学生说图意。
每6盆花可以摆一个图案,用这些花可以摆多少个图案? 你还想提出什么问题?说给别的小朋友听听,然后独立写出来。 二、巩固练习 1题:出示矿泉水图
指名说图意、提问题、列式计算。说一说是怎样想的。 2题:说图意、列式计算、独立完成。 3题:气球图 学生独立完成、集体订正。 三、总结,布置作业 5.练习
教学内容:P32-34 练习七(4)(5)(6)(7)(9)(10) 教学目标:
知识与能力:
1、使学生熟练掌握两步计算解决实际问题的方法。 2、进一步理解数量关系。 过程与方法:合作探究
情感与态度:培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点:
熟练掌握两步计算解决实际问题的方法 教具学具:情景图、口算卡片 教学过程
一、复习口算
18÷3= 30÷6= 36÷6= 20÷5=
11 / 12
10÷2= 24÷6= 3÷3= 8÷4= 9÷3=
二、练习
1、出示(4)题情景图 小白兔 请学生说一说图意、提问题并列式计算 2、出示(5)题
请学生说出各种物品的价钱,并说出图意、列式解答 请你提出用除法计算的问题 3、(6)题:登山(计时计算) 4、(7)题:跳伞 看题、说题意
在()里填上“+、-、×、÷”学生独立完成 5、(9)题:出示情景图
我们班有30人,6人一个小组,可以分成几个小组?列式解答。 6、(10)题:出示小猴图
说一说图意:小猴的只数是兔子的3倍,每2只小猴一组,可以分成几组? 问:怎样计算?学生独立完成、集体订正。 三、小结
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(完整版)《用2-6的乘法口诀求商》教学设计
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