专题1.1 走进细胞
A组 基础巩固练
一、单选题
1．(2020年豫北豫南联考)病毒与人类的生活息息相关。下列关于病毒的叙述，正确的是( ) A．艾滋病病毒只要侵入人体内环境就能进行旺盛的新陈代谢，增殖后代 B．噬菌体侵染大肠杆菌的实验表明所有病毒只有核酸才能侵入宿主细胞内 C．病毒可作为基因工程的运载体 D．基因重组是病毒发生变异的主要来源 1.【答案】C
【解析】病毒只有寄生在活细胞内才能够增殖，A错误；噬菌体侵染大肠杆菌的实验仅仅表明只有噬菌体的DNA才能侵入宿主细胞内，不能证明一切病毒的蛋白质外壳都不能侵入宿主细胞内，如HIV等逆转录病毒的蛋白质外壳携带有逆转录酶，能进入细胞，B错误；病毒可使动植物以及人类患病，但病毒仍可为人类服务，如利用减毒的病毒制作疫苗来预防某些疾病、某些病毒可作为基因工程的运载体，等等，C正确；病毒发生变异的主要来源形式是基因突变，D错误。
2．(2020年河南郑州检测)螺旋藻是一种蓝藻，其蛋白质含量高，营养丰富均衡，被称为“人类明天最理想的保健食品”。下列关于螺旋藻的叙述错误的是( )
A．没有以核膜为界限的细胞核 B．不能进行有丝分裂 C．细胞中没有核糖体 D．遗传物质是DNA 2.【答案】C
【解析】螺旋藻属于蓝藻，是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，A正确；有丝分裂是真核生物细胞的增殖方式，螺旋藻是原核生物，不能进行有丝分裂，B正确；原核生物中有核糖体这种细胞器，C错误；具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，D正确。
3．(2020年河北石家庄重点高中摸底)下列描述中，正确的是( )
A．病毒没有细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少器官层次
C．要用显微镜观察某视野右上方的目标，需将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动
D．蓝藻属于原核生物，没有细胞器 3.【答案】C
【解析】病毒没有细胞结构，但其生命活动必须依赖于细胞，A错误；与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少系统层次，B错误；要用显微镜观察某视野右上方的目标，需将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动，C正确；蓝藻属于原核生物，只有核糖体一种细胞器，D错误。
B组 能力提升练
二、不定项选择题
4．(不定项)对下列图示的生物学实验的叙述正确的是( )
A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多
B．若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向左上方移动装片能观察清楚c细胞的特点
C．若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D．当图④中“？”处视野内可看到4个细胞，且视野明显变暗 4.【答案】BD
【解析】图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下的物像是倒立的，若要能观察清楚c细胞的特点，则应向左上方移动装片，B正确；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺时针，C错误；图④放大倍数为100倍时，视野内有64个细胞，则放大倍数为400倍时，可看到4个细胞，此时视野将更暗，D正确。
5．(不定项)研究显示，台湾乳白蚁的粪便具有一种特殊的功效，即其所含有的起保护作用的细菌，可阻止能杀死乳白蚁的真菌的入侵。下列相关说法正确的是( )
A．台湾乳白蚁、细菌和真菌三种生物都存在以核膜为界限的细胞核 B．对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNA C．台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供
D．台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核糖体 5.【答案】BCD
【解析】细菌属于原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，其遗传物质是裸露的DNA，A错误、B正确；台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供，C正确；台湾乳白蚁和真菌都属于真核生物，细菌属于原核生物，三者共有的细胞器是核糖体，其功能是合成蛋白质，D正确。
6．(不定项)(2018年湖北武汉模拟)如图①表示两种物镜及其与装片的位置关系，图②是低倍镜下的视野。下列相关叙述正确的是( )
A．甲物镜被乙物镜替换后，视野的亮度会增强，因为乙离装片的距离更近 B．乙物镜被甲物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会增加 C．要想换用高倍镜观察图②中的细胞a，需要将装片向左移动
D．换用乙物镜的操作顺序是：转动转换器→调节光圈→移动装片→转动细准焦螺旋 6.【答案】BC
【解析】物镜长的放大倍数大，故甲是低倍镜，乙是高倍镜，换用高倍镜后，视野的亮度会降低，A错误；低倍镜视野中的细胞数量多于高倍镜视野中的细胞数量，B正确；由于图②中的细胞a偏向视野的左侧，所以要在高倍镜下观察到细胞a，需将装片向左移动，C正确；转换高倍镜时，应先把观察的物像移到视野中央再转动转换器，换上高倍镜，D错误。 三、综合题
7．新型肺炎的病原体是一种冠状病毒，冠状病毒在自然界广泛存在，是一种单链RNA病毒。2019年底，新型冠状病毒的出现，在全球引发肺炎疫情。我国在党中央直接领导下疫情得到控制，病人得到救治。回答下列问题：
（1）新型冠状病毒的遗传物质被彻底水解后得到的产物一共有_____种。
（2）新型冠状病毒主要通过呼吸道侵入人体。鼻腔中的黏膜属于保卫人体的_____________。
（3）新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，_____________能识别被寄生的宿主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡;新型冠状病毒被释放出来，而后会被_________ （填“细胞”或“体液”）免疫产生的___________所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。
（4）已知青霉素的作用是抑制原核细胞细胞壁的形成。从而达到灭菌的作用。当人体感染新型冠状病毒时，
____（填“能”或“不能”）用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象是人体免疫功能失调中的_______________________。 7．6 第一道防线 效应T细胞 体液 抗体 不能 过敏反应
【解析】（1）新冠病毒的遗传物质是RNA，其被彻底水解后得到的产物有核糖、磷酸和A、U、G、C四种碱基共六种化合物。
（2）鼻腔中的黏膜属于保卫人体的第一道防线。
（3）新型冠状病毒侵入人体后寄生在宿主细胞中，效应T细胞能识别被寄生的宿主细胞，并与之密切接触，使其裂解死亡；新型冠状病毒被释放出来，而后会被体液免疫中浆细胞产生的抗体所凝集，使之失去侵染能力，最后被吞噬细胞吞噬消化。
（4）青霉素的作用是抑制原核细胞细胞壁的形成，而新冠病毒没有细胞结构，所以当人体感染新型冠状病毒时，不能用青霉素进行治疗。少数人注射青霉素后会出现胸闷、气急和呼吸困难等症状，严重者发生休克，这种现象是人体免疫功能失调中的过敏反应。
8．细胞是生物体的基本结构和功能单位，自然界中生物种类繁多。请利用所学生物知识回答下列问题：
(1)下列生物中，与引起“发热伴血小板减少综合征”的新型布尼亚病毒的结构有明显区别的是____________________________________。(填序号)
①大肠杆菌 ②发菜 ③蓝藻 ④酵母菌 ⑤霉菌 ⑥HIV ⑦水绵 ⑧SARS病原体 ⑨细菌 (2)研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验，获得的结果如表所示(表中“√”表示“有”，“×”表示“无”)。
项目 甲 乙 丙 核膜 √ √ × 光合作用(能否) √ × √ 核糖体 √ √ √ 细胞壁 √ × √ ①甲、乙、丙3种细胞最可能取自哪类生物？ 甲：______，乙：______，丙：______。(填字母) A．洋葱 C．蘑菇
B．兔子 D．蓝藻
②将大肠杆菌的细胞结构(图1)和洋葱表皮的细胞结构(图2)在光学显微镜下比较，它们最主要的区别是_____________________________，这说明细胞具有________性。
8.【答案】(1)①②③④⑤⑦⑨ (2)①A B D ②大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核，洋葱表皮细胞有以核膜为界限的细胞核 差异
C组 近三年高考真题压轴练
(2020 全国卷I )1．新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是（ ）
A．戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体 D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险 1．B
【解析】A、戴口罩可以减少飞沫引起的病毒传播，可以在一定程度上预防新冠病毒，A正确； B、病毒只能依赖于活细胞才能存活，不能在餐桌上增殖，B错误； C、煮沸可以破坏病原体蛋白质的空间结构，进而杀死病原体，C正确；
D、手可能接触到病毒，勤洗手可以洗去手上的病原体，降低感染风险，D正确。 故选B。
(2020 全国卷II )2．新冠病毒（SARS-CoV-2）和肺炎双球菌均可引发肺炎，但二者的结构不同，新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是（ ） A．新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输 B．新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成 C．新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的 D．新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应 2．D
【解析】A、新冠病毒进入宿主细胞的方式为胞吞，A错误；
B、新冠病毒不具细胞结构，不含核糖体等细胞器，利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质的合成，B错误； C、新冠病毒的遗传物质为RNA，肺炎双球菌的遗传物质为DNA，二者的核苷酸不同，C错误；
专题1.1 走进细胞(必刷试题)-2021年高考生物大一轮复习紧跟教材(解析版)
