集体研究教学预设（执笔： ） 第三单元 单元教学计划 单元教学内容：复式统计表 单元教材分析： 在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简单的统计表。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进行简单的数据分析。复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展统计观念。通过本单元学习内容的教学，引导学生联系身边具体、有趣的事物（如课堂中生成的评价效果图），收集数据，整理数据，充分动手实践和独立思考，并在此基础上加强与同伴的合作与交流，真正投入到统计活动的全过程中，学会用简单的方法收集和整理数据，体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步了解统计的意义，认识简单的复式统计表，能填写比较简单的复式统计表，能根据统计表中的有关数据提出并解决问题，体会统计的好处，逐步建立统计观念。 单元教学要求： 1.在具体的统计活动中，引导学生经历复式统计表的产生过程，认识简单的复式统计表，会填写、分析简单的复式统计表。 2.体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步理解统计意义，发展统计观念。 3.调查统计学生感兴趣的事物，激发学生的学习兴趣，感受数学魅力。 单元教学重、难点： 1. 认识简单的复式统计表，并会填写、分析简单的复式统计表。 2. 复式统计表的产生过程 单元课时安排：约2课时 复式统计表……………………………………1课时 练习课……………………………………………1课时 链接补充
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集体研究教学预设（执笔： ） 第一课时 复式统计表 教学内容：教科书第36页例1及做一做，练习八。 教学目标： 1. 体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步理解统计意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2. 认识简单的复式统计表，并会填写、分析简单的复式统计表。 教学重难点： 认识复式统计表并能正确填写，根据复式统计表中的数据进行分析。 教具准备：学生每人2张单式统计表、可粘贴的心型纸片（男生绿色，女生红色）师三张复式统计表（贴黑板上的）、课件。 教学过程： 一、创设情境 引发需要。 1.小朋友们，你们看过《喜羊羊与灰太狼》）这部动画片吗？ 2.老师考考你们（逐张出示角色图片：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、暖羊羊、沸羊羊、慢羊羊把图片粘贴到黑板上）它是？ 3.这些羊，我们把它叫做角色，在这6个角色中，你最喜欢哪个？（指明几生说，给积极发言的学生粘贴小红花，给认真听课的学生贴大拇指） 二、自主探究 构建新知 1.收集与整理 ①看来小朋友都有自己最喜欢的角色，今天我们就来统计每个角色各有多少人喜欢？（板书：统计）现在你们的手中都有选票，这个选票把它撕开就可以贴在黑板上了，只是贴的是要注意按顺序贴正确，每行贴6张，现在把请第一组把选票投给你喜欢的角色吧！从票数里，可以看出第一组的小朋友最喜欢哪个角色？然后二—四组贴选票。 ②（选票贴完后让学生数票数）为了更方便的记录数据，我们要用统计表 填完后介绍：这是我们以前就认识的统计表，统计的名称是二（1 ）班同学最喜欢的角色统计表 ，第一行是角色，第二行是人数，这是统计的内容。 2.描述与分析 ①通过这张统计表，你发现了什么数学信息？（指明2、3个学生
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链接补充 集体研究教学预设（执笔： ） 说，给说学生贴五角星，给认真听课的学生贴大红花） 3.比较与体验 ①谁能说说男生喜欢喜羊羊的有几人？女生喜欢喜羊羊的有几人吗？能从单式统计表中看出来吗？（不能）从刚才我们投票的情况你能看出来吗？（能，绿色是男生投的，红色是女生投的）老师这里还有两张统计表，一张是统计男生最喜欢的角色，一张是女生最喜欢的角色，看了投票结果，请男同学统计男生喜欢的角色，女同学统计女生最喜欢的角色，男同学应该数绿色选票，女同学应该数红色选票，现在动手填一填吧。 ②现在看这两张统计表，你知道男生喜欢喜羊羊的有几人？女生喜欢喜羊羊的有几人吗？ ③喜欢懒羊羊的男生有（ ）人，比女生喜欢懒羊羊的多或少（ ）人？（回答的过程中学生很容易出错） ④刚才两张统计表在比较数据时，这张统计表看一下，那张看一下，你感觉如何？（生：很容易看错，而且很麻烦） ⑤如果我们把这两张统计表合并成一张，会方便我们观察吗？这两张统计表的第一行都是一样的，那有什么不一样的地方吗？怎样把这两张统计表合并成一张统计表呢？ ⑥现在男生、女生合作两人边讨论边动手试一试，看怎样把你们的统计表合并，能让我们更方便地观察与比较。 4.生成表格 ①学生动手操作，教师巡视指导，并收集各种不同的合并方法。 ②全班交流 第一种：两张统计表并排放，你觉得这种方法怎么样？ 第二种：两张统计表上下放 那这种方法呢？ 第三种，把其中一张第一行折进去，放在另一张下面。 ③这张统计表提供给我们的信息清楚了吗？（引导学生逐步完善这张统计表） （下面这两栏都是人数，我们不知道是男生还是女生的人数，应该要改成男生、女生。） ④你很有设计头脑。那还有什么地方有问题吗？（统计表的名称也要改） 链接补充 3
集体研究教学预设（执笔： ） 5.认识表头 ①第一行是我们统计表中的角色，竖下来第一列是性别，中间这两行是人数，我们在最头头这格应该分几小格写上这三个内容呢？（分三格） 6.比较感悟 7.分析数据 ①现在看着这一张复式统计表你获得了什么数学信息？（指明2、3生说） ②这几个问题你会解决吗？ （1）男生喜欢（ ）的人数最多，女生喜欢（ ）的人数最少。（2）男生喜欢喜羊羊的人数比女生喜欢喜羊羊的人数多（ ）人。（3）你也能提个问题考考大家吗？（4）仔细观察这张统计表中的数据，假如我们班来了一个插班女生，你猜他最有可能喜欢谁？为什么？（渗透根据统计结果进行预测的思想，进一步明确统计的作用。） 三、巩固深化、学以致用 1.最喜欢的课外活动调查 在生活中，我们还有许多地方要用到复式统计表，昨天老师就统计了三年级和五年级的哥哥最喜欢吃的零食，把数据填在了统计表里，你们看了统计表，能回答问题吗？ （1）三年级同学最喜欢吃的零食是（ ）（2）五年级同学最不喜欢吃的零食是（ ）（3）看完统计表你有什么建议？ 2.最喜欢的电视节目情况调查表 老师选取了这样几种电视节目（打开课本第37页做一做）有哪些啊？（引导学生去读）假如我想统计咱们班小朋友最喜欢看的电视节目，可以用什么统计表？假如我们想统计我们三年级男生和女生喜欢看的电视节目的数据，可以用什么统计表？ 链接补充
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集体研究教学预设（执笔： ） 第二课时 练习课 教学内容：教科书第38到40页练习八。 教学目标： 1.学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。 2.巩固复式统计表的应用，学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。 3.培养学生的观察、分析和动手操作能力，进一步体会统计的意义。 教学重、难点：根据统计表中的数据进行分析、解决问题。 教具准备：班班通、课件 教学过程： 一、复习导入 1.复习：我们学过了复式统计表，你觉得复式统计表与单式统计表比较有什么优点？ 学生讨论、交流。 2.导入 那我们这节课一起来利用复式统计表的知识解决生活中的问题，好吗？ 板书课题：练习课 二、练一练 1.出示教材第38页练习八第1题。 关于上面三届奥运会，下面哪些说法是正确的？ (1)中国获得的金牌一届比一届多。 (2)俄罗斯获得的金牌一届比一届少。 (3)每届都是美国获得的金牌最多。 学生读题，分析题意，讨论：你从中获得了什么信息？ 学生交流、汇报。 归纳：前两句话是正确的，第3句是错误的。 2.出示教材第38页练习八第2题。 下面是育才小学三（1）班同学的体育成绩记录单。 请把这些记录整理在下列表中。 链接补充 5
人教版三年级下册数学第三单元教学设计
