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浅谈七年级学生数学学习中存在的问题和学法指导
作者：董宏福
来源：《新一代》2013年第11期
摘 要：小学数学成绩不错的学生，进初中后不久，数学成绩便出现整体下滑，出现“两极分化”的趋势，而且学困生所占比例越来越大，有的班级甚至出现每次测验只有几人及格，没有特优生的现象。这种情况严重地影响了初中教学质量的全面提高，影响了数学教师在学生家长心中的形象，挫伤了师生积极性。笔者近几年对该问题作了初步的研究，为此，谈点个人看法。
关键词：七年级；数学学习；存在的问题；学法指导
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0207-01 一、七年级学生数学学习中存在的主要问题
七年级是学生从小学升入中学的一个过渡开始，是学生生理、心理和学习活动的一个转折和飞跃，学生在各方面都会发生一些前所未有的变化，首先，课程的增加，难度的加大，使刚上七年级的学生很难适应这一变化。其次，数学教学重点由小学的“知识教育”转到了中学的“能力培养”上等等，从而使得七年级学生在数学学习中产生了许多问题。
1.对老师过分依赖。很多学生普遍存在依赖思想：作业等老师来布置，难题等老师来讲明，错了等老师来指出……习惯于一步一步等待，模仿，生搬硬套。从而，出现了大批的学生做完作业就无所事事，缺乏学习主动钻研和创造精神。在这种情况下，学生不可能会产生学习的高峰体验，也不能在学习中意识到自己的智慧，体验到创造的乐趣。
2.做题时过分急躁。有的学生急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错。其一是根本未弄清题意，比如明明求相反数，他去求绝对值。其二是任务观点，认为“写完”就是“做好”，不追求质量，没有责任心，作业完全瞎写，应付了事。其三，注意力不集中，边做题边讲话，行为习惯差，自我约束不够。其四，数学基本功不扎实，易快中出错。
3.理解能力不足。对抽象的概念不理解，常常张冠李戴。比如在有理数的加减乘除运算中，经常会有学生背诵：“两个数相加，同号得正，异号得负。”这样的错误记忆将直接导致“-2-3=+ 5”的典型错误。究其原因，是概念的窜位和不理解导致的。 二、七年级学生数学学习方法指导
浅谈七年级学生数学学习中存在的问题和学法指导
