朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。《第一节 人口与人种》教案
第一课时
【课程标准】运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。 【教学目标】
1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。
2、能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象。 3、能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。 【教学重点】世界人口增长和分布的特点。 【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。
【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。 【教学媒体】多媒体、地图册。 【课时安排】一课时 。 【教学过程】
［导入新课］用多媒体展示上下班滚滚的人流，由这你可以想到什么？人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”，在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么，“地球村”到底有多少居民呢？他们又是如何分布的呢？
现在我们先学习第四章第一节：人口与人种。 一、世界人口增长
1、自主学习：阅读课本P70前两段内容，思考下列问题。 （1）现在全球大概有多少人？ （2）完成P71活动题表格。
（3）根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢，总结世界人口的变化趋势。（变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢）
2、让学生阅读课本P70第3自然段，理解人口自然增长率的概念及计算方法，并完成下表。 国家
总人口 年出生人数 出生率 年死亡人数 死亡率 自然增长率
168万
98万 28万
A国 14亿
B国 2亿 20万
3、阅读课本P71第2段，读图4.2，完成下列问题。 （1）按人口从多到少排列大洲。
朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。（2）按人口增长率从大到小排列大洲。
4、探究：北美人口自然增长率较低，为什么人口增长比欧洲快得多？ 二、世界人口的分布
1、自主学习：阅读课本P72，根据人口密度的概念，写出人口密度的计算公式。 人口密度=
2、根据人口密度的公式，完成下表。 地区
面积/千米 人口数/人 人口密度（人/平方千米）
2
A地 12500 1000000 B地 12500 2000000
3、活动：阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”，思考下列问题： （1）指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。
人口密度在每平方千米200人以上的地区，是世界人口稠密的地区。指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。（亚洲东部和南部，欧洲、北美洲东部，都分布在北半球中低纬度的近海地带）
人口密度在每平方千米1人以下的地区，是世界人口稀疏的地区。（撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区，亚马孙平原——雨林地区，亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区，青藏高原——高原山区）
（2）分析世界人口分布的特点及原因。
4、探究：读图分析影响人口分布的原因，P73活动题第1题和第2题。
第二课时
【课程标准】
1、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
2、说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。 3、使学生树立所有人种都是平等的，没有优劣之分，反对种族歧视的观念。 【教学目标】
1、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。 2、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
3、能够说出世界三大人种的体质特点，并能在地图上指出三大人种的主要分布区，使学生树立种族平等的观念。
【教学重点】人口问题、三大人种的特点及分布。
七年级地理上册第四章第一节人口与人种教案2新版新人教版
