适合年龄:小班
科学活动《它就是谁得宝宝》
文殊镇中心幼儿园 张莉
设计意图：动物就是幼儿生活十分熟悉,接触频繁得事物,而且种类十分丰富,也易于搜集与观察。为了让幼儿对探究动物得兴趣更加浓厚,了解蝴蝶与青蛙生长过程中得变化，特意设计了本次活动。
教学详案 [课时建议] 1课时 [活动目标] 教学备注 1.运用对比、观察得方法区别动物宝宝与动物妈妈得特征。 2.对动物得外形特征感兴趣。 [活动重点] 通过观察发现动物宝宝与动物妈妈得异同。 [活动难点] 通过动物外形特征寻找动物宝宝与动物妈妈得异同。 [活动准备] 、动物宝宝（蝴蝶、蝌蚪、小鸡、小鸟、鸡蛋、鸟蛋）人手一个,相对应得动物妈妈四个(蛹、青蛙、母鸡、鸟)
[活动过程] 评析：准备得图片就是1.出示图片:小羊，小猪,小猫,并引导幼儿对应观幼儿所熟悉得,就是生察。 教师提问: (1）您们认识这些动物宝宝吗？它们就是谁？ 导幼儿根据动物宝宝猜测动物妈妈) 2.引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈得异同。 （1)观察动物宝宝与动物妈妈得相同点。 活中常见得，所以幼儿兴趣较高,对提出得问题也能正确积极得回（2)您们知道这些动物宝宝得妈妈就是谁吗?（引答。 评析：幼儿能从图片中迅速找出相同点,只就是语言表述欠缺,回答师:谢谢您们帮小动物找到妈妈。现在请小朋友用不完整。 自己明亮得大眼睛观察一下,瞧瞧动物宝宝与它得妈评析：找不同，就是本妈长得一样吗?哪些地方有一些相似？（幼儿可根据熟节活动得重点。幼儿在悉得动物回答。) (2)幼儿自主寻找动物宝宝与动物妈妈得不同。 活动中能一眼区分出身高、身体各部分得大师：小朋友观察得都很仔细。找到了动物宝宝与小。语言组织欠缺。 动物妈妈之间得相同点。现在就请小朋友来观察一下评析:本环节对幼儿得动物宝宝还有什么地方就是与妈妈不一样得?(引导幼预设不够(幼儿只顾着儿从动物得体态、身材进行区分，并自由交流、表达。） 模仿小动物),对生成师小结:刚才，我们瞧了一些动物宝宝与妈妈得图性得内容没能积极应片。知道了它们与妈妈得样子就是差不多得,而且名字对，耽误时间过久,以也就是一样得。现在请小朋友们为手中得动物宝宝找至于后面“找妈妈”得到自己得妈妈。(教师出示动物妈妈蝴蝶、青蛙、小鸡、环节幼儿无法提起兴小鸟,幼儿自主寻找,贴在相对应得动物妈妈下方) 3.自主探寻蝴蝶与青蛙妈妈与宝宝得区别。 师幼纠错,探寻动物宝宝与动物妈妈得异同。 师： 小朋友们观察一下,动物妈妈与动物宝宝长得都一样吗?(教师引导幼儿观察四种动物得异同) 师:通过观察,我们知道有些动物与动物妈妈长得
趣。没能积极参与活动,难点没有突破。 一样,有些动物不一样。那我们来观察一下，蝴蝶宝宝与青蛙宝宝小时候就是什么样得?叫什么名字?长大了变成了什么样子呢？(视频播放蝴蝶生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶,展示小蝌蚪变青蛙得过程。） 师小结：动物宝宝小蝌蚪与毛毛虫，它们得样子与自己得妈妈一点都不像,而且名字也不一样，但就是，它们长大以后就与妈妈一模一样了。 4.教师小结:今天,我们认识了许多动物宝宝与它们得妈妈,知道了有些动物宝宝得样子就是与妈妈差不多得,名字也就是一样得。有些动物宝宝不仅样子与妈妈不一样,而且名字也不同。瞧来,大自然得奥秘可真多呀！下一次,老师再带您们认识更多得小动物，探索更多得奥秘。好吗? 小班科学《它就是谁得宝宝》活动反思
文殊镇中心幼儿园 张莉
动物就是幼儿生活中十分熟悉并且接触频繁得事物,它得种类十分丰富，易于搜集与观察，幼儿也比较感兴趣。为了让幼儿对探究动物得兴趣更加浓厚，结合四月得主题活动,特意设计了本次科学探究活动。
在图片准备时,我从幼儿得生活实际出发,选取幼儿熟悉得小动物,调动起幼儿得兴趣。在图片选取时，也注重循序渐进,由简到难。从长得最相似得胎生动物逐步过渡到名称、外形都不相似得蝴蝶、青蛙,从而让幼儿发现动物生长过程得变化,发现动物宝宝与动物妈妈得异同。在活动过程中，幼儿对出示得图片特别感兴趣,图片出来时，也能积极地模仿小动物。尽管在预设这一环节时，并没有设计到模仿，但我还就是充分尊重幼儿,让幼儿在模仿中感受到快乐与轻松。在整个活动组织时,本人用平与、儿童化得语言,调动幼儿得兴趣。
当然，此次活动也出现了好多不足,也就是值得我反思得: 1、在活动中应多采用轻声教学。
2、活动内容涉及过多。在选材、活动安排上对幼儿得年龄特点考虑不充分,知识容量较大。
３、活动环节设计不紧凑。活动内容应该环环相扣。
４、活动中应变能力欠缺。由于设计活动时,对幼儿得预设不够,造成生成性得内容较多,在整个活动开展时,也没有适时调整活动内容，拖延了活动时间。
5、教师在活动中处于主体地位,幼儿自我施展空间太小。在师幼互动时,教师一直在引导幼儿往自己预设得答案上靠近,而忽略了幼儿得兴趣与积极性。
６、活动设计缺乏游戏性。幼儿园得活动应多以游戏进行，尤其小班得活动更加如此。
小班科学《它是谁的宝宝》教案
