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机械制图电子教案（18）

【课题编号】

5-1 【课题名称】

组合体的概念和分析方法 【教材版本】

王幼龙主编、中等职业教育国家规划教材——机械制图（机械类），第4版，北京：高等教育出版社，2013.8（2014.12重印）。 【教学目标与要求】

一、知识与技能

1. 掌握组合体的概念、形体分析法和表面连接关系。 2. 具备运用形体分析法对组合体进行分析的基本能力。 二、学习方法与素质养成

通过对组合体的形体分析，初步掌握分析组合体问题的基本方法和能力。 强化动手能力，激发学习意趣，提升自主学习能力。 三、教学要求

引导学生以基本几何体的视图特征为切入点，分解组合，多看多画，并借助于绘制轴测图这一有效有段，帮助对组合体的认知和表达，培养空间想象力和创新品质。 【教学重点】

组合体的概念和分析方法。 【难点分析】

组合体的表面连接关系。 【分析学生】

组合体的学习本课程的重点，是培养制图能力的关键环节。教学过程中，引导学生应把学习的重心放在对形体分析法的理解掌握和应用上，这是学习组合体，解决组合体读图及标注问题，提高学生分析问题、解决问题能力的基本方法。 【教学设计思路】

教学方法：讲练法、演示法、对比法、归纳法。 【教学资源】

数字化电教媒体、机械制图网络课程、三角板、圆规等绘图工具。 【教学安排】

2课时（课时分配根据教学设计和教学实际合理调控与分配） 【教学过程】

一、测标导入

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1. 复习回顾

① 正等测图和斜二测图的轴间角和轴向伸缩系数各是多少；如何识别两种图样？

② 正等测和斜二测各有何特点？分别适合那类的物体的表达？ ③ 讲评作业批改情况和共性问题同。

3、预习检测：什么叫组合体？组合形式有几种？

导入新课：

组合体是由基本体经叠加或切割形成，可视为简化了的零件。组合体视图的学习，一方面为零件图的学习提供基本方法，同时又是培养制图基本能力的一个重要突破口，通过本章的学习，要熟练地掌握组合体视图的识读、绘制和尺寸标注，提高分析和解决物图转换问题的综合能力。

本节主要研究讨论组合体的概念和分析方法。 二、新课教学

1．组合体的概念和形体分析法； 2．组合体的组合方式； 3．形体表面间的连接关系。

教师结合教材例题讲授组合体的组合方式和形体分析，强化形体分析化整为零，积零为整的辩证的认识问题的思维方法和应用能力。

演示网络课程，讲授组合体组合型式和表面连接关系，通过动画演示两表面共面、相切和相交时表面交线变化趋势，增加学生的感性积累和空间思维能力。

能比较法讲解叠加类组合体和切割类组合体的不同分析角度，引导学生根据组合体结构特征进行形体分析，同时注意扩展基本体的变形体，避免形体分析时过于细化，化简为难。

学生结合教材实例进一步理解掌握组合体的分析方法和表面连接关系及交线变化情况，同时完成教材P.114 思考题 1、2。

三、学生成绩评定

班级 小组 得分 评定内容 组合体概念、分析方法 组合体组合形式 叠加类组合体表面接触方式 切割类组合的形成及特点 2

完成质量 得分 课堂练习 学习建议 四、课堂小结

教师总结所学要点和注意事项。

启发学生观察分析相接、相切和相贯的特征和交线变化趋势的必然性，逐步理解“组合”概念，提高形体分析能力。

结合课堂评价，解惑答疑，展示优秀作业，要求学生充分发挥团队作用，拓展思维，不断积累和提高分析解决问题的基本能力。

五、课后作业

1. 细读本章导语和本节内容。

2. 徒手抄画教材图5-1～5-6各三视图，识记理解表面连接关系和表面交线的变化趋势

3. 预习P.94～P.102(组合体的表面交线)。

4.利用网络资源，查阅组合体相关知识或教程，拓展学习。 【教学后记】

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