干组展示。 let’s play（趣味操练） 活动五：说节日pair work 教学参考时间：6分钟 ① 教师给出课文中出现的节日“women’s day, army day, children’s day, teachers’ day, new year’s day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。 ② 教师提问：“when is teachers’ day?”，帮助学生答出：“it’s september 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。 ③ 请若干名学生提问，如：“when is army day?”，其他学生回答。
2019-02-16
第四课时 教学重点： 1．能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。 2．能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。 教学难点： 能正确书写序数词1-20。 能用英文书写和正确表达具体日期。 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、 教学过程： warm—up（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 ① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“ten little candles dance”。 ② 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“there are ten little candles.”。 ③ 学生再次伴随卡拉ok唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。 活动二：数一数 教学参考时间：5分钟 ① 教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。 ② 请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。 presentation（新
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课呈现） 活动三：看一看 教学参考时间：7分钟 ① 学生看课件，课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。 ② 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。 ③ 让学生找一找构词规律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。 ④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。 ⑤ 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。 活动四： 学一学，说一说 教学参考时间：5分钟 ① 学生看课件，教师指着课件上的句子说“my birthday is in june 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“june 2nd.”时画面就变成“the june 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。 ② 教师播放课文录音前一段“when is your birthday? it’s october 1st.”，而后提问学生：“when is the boy’s birthday?”，鼓励学生说出“it’s october 1st.”。 ③ 教师提问学生：“when is your birthday?”，请学生用“it’s ….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。 ④ 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“national day”和
“independence day”是什么节日。教师领读这两个节日。 ④ 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。 ⑤ 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。 let’s play（趣味操练） 活动五：说节日pair work 教学参考时间：6分钟 ① 教师给出课文中出现的节日“women’s day,
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army day, children’s day, teachers’ day, new year’s day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。 ② 教师提问：“when is teachers’ day?”，帮助学生答出：“it’s september 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。 ③ 请若干名学生提问，如：“when is army day?”，其他学生回答。
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第四课时 教学重点： 1．能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。 2．能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。 教学难点： 能正确书写序数词1-20。 能用英文书写和正确表达具体日期。 课前准备： 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、 教学过程： warm—up（热身） 活动一：唱一唱 教学参考时间：3分钟 ① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“ten little candles dance”。 ② 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“there are ten little candles.”。 ③ 学生再次伴随卡拉ok唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。 活动二：数一数 教学参考时间：5分钟 ① 教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。 ② 请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。 presentation（新课呈现） 活动三：看一看 教学参考时间：7分钟 ① 学生看课件，课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词，而后
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告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。 ② 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。 ③ 让学生找一找构词规律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。 ④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。 ⑤ 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。 活动四： 学一学，说一说 教学参考时间：5分钟 ① 学生看课件，教师指着课件上的句子说“my birthday is in june 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“june 2nd.”时画面就变成“the june 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。 ② 教师播放课文录音前一段“when is your birthday? it’s october 1st.”，而后提问学生：“when is the boy’s birthday?”，鼓励学生说出“it’s october 1st.”。 ③ 教师提问学生：“when is your birthday?”，请学生用“it’s ….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。 ④ 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“national day”和
“independence day”是什么节日。教师领读这两个节日。 ④ 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。 ⑤ 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。 let’s play（趣味操练） 活动五：说节日pair work 教学参考时间：6分钟 ① 教师给出课文中出现的节日“women’s day, army day, children’s day, teachers’ day, new year’s day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。 ② 教师提问：
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“when is teachers’ day?”，帮助学生答出：“it’s september 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。 ③ 请若干名学生提问，如：“when is army day?”，其他学生回答。
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