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(完整版)一年级下册美术《我们身边的线条》公开课教案

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一年级下册美术《我们身边的线条》公开

课教案

一年级下册美术《我们身边的线条》公开课教案 [教学目的]

1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条,培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力,提高他们的审美能力。

2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力,提高他们的创造性思维能力。

3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感,激发他们对美术活动的兴趣。 [教学重点]

发现生活中、艺术品中线条的美感,并初步尝试其表现方法。

[教学难点] 线的组织及变化 教学过程

一、导入新课,认识线的种类 1、心情导入新课 老师折电线

师:你们知道老师此时的心情吗?

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生:紧张、乱……

师:老师现在心情平静了应怎样表现?请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。 生齐折电线并展示

师:谁能变出更多的心情?你能叫出这些线的名字吗? 生用电线变出直线、折线、曲线……相互交流,并归纳。 师投影直线、折线、曲线、交叉线 2、做找线游戏并揭题

师:看准能找到我们身边哪儿有这些线?谁能找出最多。 生自由走动在教室内寻找

在他们发现身边的线后美术字揭题——《我们身边的线条》

二、授新课——线的美感及表现力 1、感受生活中的线

师:我们一起来找一找本组课桌上摆放的工艺品上的线,摸一摸、看一看、想一想、找一找,这上面有些什么线? 师生共同找出各类线

2、看课件:自然物和人造物中的线

引导孩子观察并思考:这些线给我们什么感受? 师生共同讨论,谈谈各自的感受。 3、线的情感性

师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人

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的不同感受。

师:刚才各种不同的线分别给我们什么感受? 小组讨论、记录,回答。

师投影部分词汇。小结:线也能表达各种感情。 4、线的运用和表现

欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么? 全班分组讨论,小组代表回答:……

师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。 赏析线画《缅甸仰光大金塔》

师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?

生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。 师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。 赏析李公麟白描人物画

师:这幅画在线的运用中有什么变化? 师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。 小游戏

师:每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画

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