学习和研究教育哲学范文
一、学习和研究教育哲学对教育工作者的重要意义 （一）教育哲学是专业的教育哲学，是职业哲学家所关注的内 容通过教育哲学的学习和研究，有助于锻炼和提高人们的教育理论 思维能力。教育哲学同普通哲学一样，是一门理论性极强的科目， 教育哲学对于教育实际工作者来说。主要不是告诉他们什么是无可 辩驳的教育真理，而是要帮助他们思想上的成熟，增进他们思考教 育问题的理性能力。
（二）教育哲学是大众的教育哲学，是一个国家人们的共同信 仰通过教育哲学的学习和研究，有助于人们科学地认识和影响教育 政策。随着教育改革影响的逐渐扩大和公众对教育改革关注程度的 提高，人们越来越要求教育改革政策的科学化、理性化、公开化， 要求教育改革政策接受哲学的反思。在此需求下，教育哲学的批判 功能应该得到逐步的加强。对于教育政策的制定来说，其是必不可 少的知识基础和思维方式；对于教育政策的解释和宣传来说，其基 础是必不可少的内容；对于教育政策的检验和批判来说，其更是有 力的思想武器。现代社会，教育哲学影响教育政策的功能应该得到 切实有效地加强。
（三）教育哲学是个人的教育哲学，是作为个人信仰而存在的 教育信条 1．可以帮助教育工作者认识教育的重要方式。哲学是教 育的理论，教育是哲学的实践。教育哲学是哲学的应用学科，其任 务是运用哲学作指导，从哲学的高度来揭示支配教育实践的思想和 理论。每个人都会对教育有各种各样的认识，教育工作者也会对教 育形成自己的一些想法，教育哲学可以启发教育工作者系统地、全 面地、深刻地认识和思考教育问题，可将一些“常识”
性的认识上
升到哲学高度，不无助益。国外的很多教育哲学家都认为教育工作 者应该有自己所尊奉的教育哲学。布劳迪认为，对于欲谋取教师或 教育管理职位的人来说，首先需要考问的是他所尊奉的教育哲学。 教育科学与教育哲学，二者同属于教育理论，但它是人们认识教育 的两种方式。如教育科学研究的是教育领域中可以 的普遍态势。 2． 帮助教育工作者系统的总结和整理个人的教育实践，锤炼其教育哲 学和提高理论思维能力。一个人选择教师职业，首先必须明确自己 信奉什么教育哲学。只有将零散的教育观念构成一个内在逻辑的整 体，用一种世界观性质的教育信念去规范人们的教育行为，才能使 教育实践在正确信念的导向下取得更好的价值效果。教育实践要发 展，教育理论需先行。通过捕捉时代精神，把握好教育世界发展的 趋势，以广阔的眼界看待并解决各种教育问题，进而促进教师的理 性反思，实现教育观念的转变。
二、结语 总之，哲学是教育的理论，教育是哲学的实践。教育哲学的学 习和研究有助于教育工作者运用清晰，合理的哲学思考，能谨慎地 来思考教育问题，建立有系统，有条理的教育主张，孕育正确可行 的教育理念，形成合乎认知与价值的教师哲学。教育哲学是师资养 成教育的重心，对协助教育工作者建立健全的教育学术理论，开展 教学工作有着重要意义。
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