十四、有趣的剪纸
教学目标：
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。 2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。 教学重点、难点：
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法 教学准备：
剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等 。 教学流程：
一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。 板书：剪纸
2、利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。 你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）
3、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）
剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点
二、探究作品特征
1、引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？ （当学生回答是对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）
2、教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。 提问：这张剪纸是什么图形？
（学生回答是对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。） 3、提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？ 引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
4、谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？ 组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项） 三、作品创作。
（一）尝试创作（一次对折剪纸） 1、教师示范剪纸方法：
a、一次对折 b、沿外边画轮廓线 c、剪去轮廓线以外的部分 2、学生独立尝试创作剪纸。
3、展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。
引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
学生总结：a、对折要整齐 b、画样要美观 c、用剪要规范 （二）二次创作
四、学生作品展示、评比。 五、总结全课。
3、小组评议：评出最好的作品，在投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：
以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。 学生进行剪纸活动。 5、小组作品展示：
请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。 三、活动总结：
十五、撕纸游戏
课题：撕纸游戏 教学目标：
1．学习撕纸的方法；
2．通过看一看、想一想的过程，训练学生的形象思维能力 ； 3．在表现所感所想的事物过程中，体验造型活动的乐趣。 教学重点：在撕一撕、看一看的过程中，培养探究精神 。 教学难点：通过想想、画画表现所感事物。 课前准备：
教师准备：彩纸、图画纸、彩笔、撕纸作品。 学生准备：彩色纸、胶水、彩笔。 课堂教学： 一、 撕纸游戏
1．教师把一张长方形的纸撕成一根根细长的纸条 师：这一根根细长的纸条像什么？
生：像面条、像铁轨、像粉丝、像柳条…… 师：（故意把纸条撕断，非常着急）纸条撕破了，怎么办？
生：（安慰老师）没有关系，可以把它当做一块肉放在面条里。 2．撕纸条比赛
学生比一比看谁的纸条撕得直，撕得长。 二、 教师撕纸，学生想象
1．教师闭着眼睛随意撕出任意形状
师：（把撕出的纸的形状变化不同方向，让学生观察）像什么？
生：像站立狗熊、像一只鸡、像刺猬、像蘑菇…… 2．填画老师的作品
让学生到前面来把老师撕的形状随意填几笔，让大家一眼就看出像什么。 3．教师演示
（1）演示撕纸制作方法
A、确定动物的特征 B、画出草图 C、 动物完成 示范：食指和拇指按着轮廓线慢慢的撕。
（2）教师撕出类似刺猬的形状，让学生观察像什么？ 在撕纸作品上添画刺猬的形象 。 三、欣赏马蒂斯的一组剪纸作品
师：这幅作品用什么方法做的？你喜欢它那些地方？
生：这是一幅用剪贴方法制成的画。它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。
四、学生进行撕纸填画练习
1、学生撕纸，小组讨论。向大家介绍自己撕的形状像什么？ 2、撕一撕，画一画。 五、学生作业展览、总结。
小结：美术无处不在，你看，小小一张纸，通过撕、贴、想、画，大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等，课后请大家去试试。（课件展示不同材料的作品）
六、收拾与整理
请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。
三年级手工课教案汇总
