2021年小学三年级下册科学教学计划(教科版)
潘家湾镇中心小学 刘超
一、教学指导思想
以培养学生的科学素养为宗旨,尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动,培养他们的好奇心和求知欲,发展他们对科学本质的理解,逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法,为终身的学习和生活打好基础。
二、学情分析
经过一个学期的科学学习,304、305、306班大部分同学对科学充满着兴趣,对探究实验充满了期盼,初步养成了先思考后实验的习惯,培养了科学记录的能力。但学生的发展水平还存在着一定的差异,因此,呵护学生对科学的兴趣和好奇仍然是本学期的重点,指导学生更好的科学记录也是本学期需加强的内容,在更好的促进学生课外探究方面做更多更大的努力。
三、教学目的要求 科学过程与方法
1.科学探究方面:将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的生物生长变化观察的能力;多次重
复,进行简单对比实验能力和准确测量物体温度的能力;综合运用观察和实验所的证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。
2.对科学探究理解方面:希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具(放大镜和温度计)会帮助我们更精确地获得事实。
情感态度与价值观
1.形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的思想,激发关注和研究生命现象的兴趣,领悟生命的可爱和可贵。认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。认识到植物、动物和人的生长变化、生命周期是有规律的,是不可违背的。
2.在观测、记录过程中始终保持认真、细致的态度。初步认识到观测数据(证据)对科学研究的意义和价值。培养乐于表达和交流的态度。体会在探究学习中合作的必要性和重要性。
3.初步认同物质是不断变化的观念,通过水的变化体验到物质不灭(循环)。在了解我国古代指南针的发明和应用中,增强热爱祖国的情感。养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。
科学知识和概念
1.学生们将通过种植和培养凤仙花,观察凤仙花的生长变化,了解开花植物的生命周期,知道植物器官的独特结构与生长过程中的功能相适应,了解植物生长需要的生长环境。
2.饲养和观察蚕的一生变化,了解蚕的生长周期,并扩展到其他的动物,认识到人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡,并得以物种延续,并从中加深对生物生命特征——生长变化的认识。
3.在测量物体冷热变化的过程中认识温度,认识到对一个物体来说,物体失去热量,温度下降;物体获得热量,温度上升,从中知道这个物体失去热量还是获得热量。知道水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态,水的状态变化与热量有关。水的三种状态之间可以互相转化,这使水在自然界中产生了循环运动。
4.在不断探索磁铁性质的过程中,认识磁铁可以吸引铁一类物质称为磁性,同时还能隔着物体吸铁。了解磁铁的两端磁力最强,中间最弱,称为磁极。其中指南一端叫南极,指北一端叫北极。磁铁同极相斥,异极相吸。钢针可以被磁铁磁化而具有磁性。