《手指》教学设计
教学目标
1.运用教学工具书自主学习文中生字新词，掌握“拇、弦”等1４个会认字，能正确书写；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2、了解课文课文主要内容，知道五根手指各有什么作用，体会五根手指的不同特点，学习作者描写手指的方法。
3、深入理解课文，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点
感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
教学难点
能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
第一课时
教学过程
一、 创设情境，激情导入 请同学们猜猜下面在谜语
1、两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。 (打一人体器官)
2、谜题:哥儿十个分两家,干起活来要请它。开机器,种庄稼,越干越巧劲越大。(打一人体器官)
3、 谜题:五个兄弟, 生在一起, 有骨有肉, 长短不齐。(打一人体器官)
1.谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？请把你们的手伸开，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）
2.鼓励交流：同学们，你们说，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由发言。）
3.板书课题：手指
著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫《手指》。（板书课题：手指）
学生齐读课题。 4.简介作者
丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），中国浙江省
嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫
画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
二、初读课文，了解课文大意 1.学生默读课文，要求：
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
3.了解课文大概意思：课文围绕手指讲了哪些内容？你最感兴趣是哪些内容？
4.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后借助工具书学习文中的生字词。
三、学习汇报交流
1、认读文中生字“拇”“搔”“痒”“纽”“扣”“享“庸”“渺”
部编版五年级语文下册《手指》教学设计
