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《心理发展与教育》稿件格式规范

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《心理发展与教育》稿件格式规范

写作的规范性是科学论文基本的要求,请作者重视。凡拟投稿本刊的文章,必须严格按照本刊格式规范撰写,否则不予审稿或发表。

建议您在每次投稿(包括修改稿)前,认真根据下面的要求,逐条修改完善您的论文。 内容 1.题目 2.中文摘要 3.关键词 4.首页脚注 具体要求 限20 字以内,能准确反映文章主要内容(如核心变量),必要时可用副标题。 限300字以内,准确、独立、简练具体。内容包括研究目的、方法、结果、结论。应以第三人称客观叙述(不要用“本文”、“我们”等第一人称)。 关键词3-5个,其间用分号(;),最后无标点。如文章与心理发展有关,关键字应包含发展阶段,如:幼儿,老年等。 首页脚注包括基金项目(如果有需注明)和通讯作者(E-mail)。请严格按照样例格式(宋体小五号)书写。例如: 基金项目: 国家自然科学基金项目(HB2000356) 通讯作者:张三,E-mail: zhangsan @sina.com 5.标题层次 6. 字体字号 标题仅限三级:一级用“1”,二级用“1.1”,三级用“1.1.1”,依次类推。正文中如需显示顺序,可于段首句前用“(1)”、“(2)”这类数字表示。 (1)论文题目用宋体四号居中格式; (2)正文各级标题一律左对齐,一级用宋体四号,二级和三级均用黑体五号。 (3)正文一律用五号字体,中文为宋体,其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。 (4)中文摘要用小五号字,其中中文为宋体,其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。 (5)英文摘要用Times New Roman字体,其正文为五号,题目四号。 (6)表和图的标题为黑体小五号字;表和图中的所有文字一律用小五号字体,其中中文为宋体,其余英文、数字、符号等均用Times New Roman字体。 7.字母符号 (1)严格使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。 (2)常用统计学符号规定如下:样本数为n ,平均数为M ,标准差为SD, t 检验为t,F 检验为F,卡方检验为χ,相关系数为r,显著性系数为p。以上符号均为斜体。注意大小写,如t、p为小写。统计量F和t值的自由度一定要标注,自由度不需要用下标。 8.统计结果 (1)正文中统计结果的报告要规范。通常包括统计量、自由度、显著性系数等。 各种统计方法规定很复杂,具体参考本刊论文和APA出版手册。 (2)正文中不能只简单叙述统计结果,还需表述统计结果所含的心理学意义。 9.表与图 (1)表图使用遵循经济节省原则:凡能正文说明的问题,尽量不用表和图。如已用表或图,则文中不必重复其数据,只需摘其要点即可。图、表分别编号。 (2)表格设计简洁明了,且需使用三线表,不用竖线。表格标题应在表的上方。 (3)插图中的坐标名称、单位、字符、数码、图例要标示清楚,并在图下方标出图号及名称;自制图(如路径图)中所有线条应为0.5磅,箭头用最小号,且绘制准确;照片应层次清晰,反差好。图片尽量不设置背景色或多余线条。 10.数据格式 论文中数据保留到小数点后两位,小数点前、点后的0均不可省略。某些p值等特殊情况保留3位小数或自行安排。 注意标注必要的数据单位。p值写临界值 2 1

11.参考文献 ? 正文中引用的文献与文后的文献列表要完全一致。文中引用的文献可以在正文后的文献列表中找到;文献列表的文献必须在正文中引用。请尊重其他作者的劳动成果。 ? 正文中的参考文献: (1)正文中的文献引用标志可以作为句子的一个成分,如:Dell(1986);也可放在引用句尾的括号中,如(Dell, 1986) (2)如果有两个著者,正文引用时两个著者的姓(名)都要给出。如果引用标志是句子的一个成分,两个著者之间用“和”;如果是放在引用处的括号中,英文的两个著者之间则用“&”,中文不加“&”,用逗号隔开。 (3)如果有3个、4个或5个著者,第一次引用时需给出所有著者的姓(名),第二次及以后再引用时,只写第一著者的姓(名),后面用“等”或“et al.”。引文标志作为句子成分,多个著者之间,中文用顿号,英文用逗号,最后两个著者之间用“和”;引文标志放在引用处的括号中,多个著者之间用逗号,最后两个著者之间英文用“&”,中文仍用逗号。注意:英文的最后两个著者之间用&,倒数第二个著者后仍需逗号。 (4)如果有6个或更多著者,只写第一著者的姓(名),后面用“等”或“et al.”。(文后的文献列表中,6个著者的姓名都需列出)。如果有两篇文献的第一著者和出版年都相同,只写第一著者将会混淆两篇文献,则需加第二著者/甚至第三著者以示区别。 (5)正文中,同时引用多篇文献,著者相同,出版年不同,按出版年排序。同时引用不同著者的文献,则按著者的姓氏字母排序,用封号隔开。为了突出重要文献,可以先写重要文献,再把其他文献放在后面,前面加“see also”或“也见”。 (6)正文中,中文文献的多个著者之后用“等”。作为句子的一个成分,英文文献的多个著者之后用“等”或“等人”;放在引用处括号中,英文文献的多个著者之后则用“et al.”。 ? 文章后的参考文献列表: (1)文后的文献列表中,6个著者的姓名都需列出; (2)参考文献列表中,注意英文人名的写法。英文人名应姓在前,名在后,名只写第一个字母。例如,McDonald, M. C.,多个英文人名之间用逗号隔开;六个作者及以内的,最后两个作者之间用“&”连接;著者超过6人后采用了“et al.”,就不再采用“&”连接。注意名字不要加多余的逗号和点号,大小写合理。 (3)参考文献列表中,无论中文还是英文文献,其中的标点一律为英文标点(用半角),每个标点后必须空格(一个字符),才能写后面的文字。 (4)参考文献中的人名、期刊名中的每个实词的首字母要大写;文章和书籍的名字,只对第一个单词的首字母大写;其余均小写。卷号(期号)以及页码要齐全,如:心理发展与教育, 22(3), 54-59. (5)文献列表按著者姓氏字母顺序排列;姓相同,按名的字母顺序排列;著者姓和名相同,按出版年排列。相同著者,相同出版年的不同文献,需在出版年后面加a、b、c、d??来区分,按文题的字母顺序排列。 2

各类参考文献按下述格式(注意标点符号的准确使用) : ■期刊 著者. (出版年). 题名. 刊名,卷号(期号) , 起止页码. ■著作 著者. (出版年). 书名. 版次(初版不写) . 出版地: 出版社, 起止页码. ■论文集 著者. (出版年). 题名. 见(英文用In) 编者姓名, 论文集名. 出版地: 出版社, 起止页码. 其他形式的参考文献,也应尽量详细注明基本信息,不要缺项。参考文献格式详情也可参考本刊最近出版的文章中使用的格式。 !! 注意,期刊名和卷号、书名、论文集名,均用斜体。 12.英文摘要 (1)英文摘要、关键词内容与中文部分对应。摘要应较为详细。 (2)确保语法正确,意义准确。请自行寻找英语好的人审校英文摘要。 (3)作者名字的英文写法:姓全用大写字母,名的首字母大写,注意名中连接线。例如,ZHANH San-feng。作者单位信息包括学校、院系所、城市、邮编。 13. 附录 14.文字规范 论文中所使用的测量工具(如量表等)必须在附录部分将其附上;如果采用的是他人编制的工具,请提供可以采用的证明。 (1)题目中不采用简称,论文中也应尽量不使用简称(例如,用ToM指代心理理论)。如用字母等简称,全文不能超过3种,且第一次出现时必须使用全称。 (2)专用术语、变量、因素或维度等要用中文准确表述,尽量不在文中使用外文标示,以增强文章可读性。 (3)标点符号使用要规范,英文标点后注意空格。如果整体文字背景为中文,则不能使用英文标点;反之亦然。 15.编排顺序 来稿按以下顺序编排:题目;作者姓名;作者单位名称、所在城市及邮政编码; 中文摘要;中文关键词;正文;参考文献;英文题目;汉语拼音的作者姓名;作者单位英文名称;英文摘要;英文关键词。此外,还有首页脚注、以及必要的附录等。一项都不能少。 16.整体要求 (1)投稿的论文,写作要规范、整齐、清楚。格式不符合要求者将不予送审。 (2)对于上述每个细节的安排都要认真考虑,否则影响审稿。 (3)建议对每次的投稿和修改稿都找同行进行挑剔性阅读。 (4)本刊编辑人员没有责任对上述规范问题负责,务请作者自行处理。 (5)以上规定未尽事宜请参考本刊近期论文格式、《心理学论文写作规范》、APA出版手册(第5版)等。

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《心理发展与教育》稿件格式规范

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