中班第二学期《语言》

教 学 进 度 计 划 (2014-2015)学年第(二)学期(中)班

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 日期 3.01－3.06 3.09－3.13 3.16－3.20 3.23－3.27 3.30－4.03 4.07－4.10 4.13－4.17 4.20－4.24 4.27－4.30 5.04－5.08 5.11－5.15 5.18－5.22 5.25－5.29 6.01－6.05 6.08－6.12 6.15－6.19 主管领导签阅 花灯谣 小动物进城 梳子 (诗歌) 我们的家 (诗歌) 搭桥 (看图讲述) 花头巾 (早期阅读) 勇敢的小刺猬 (看图讲述) 我最喜欢的人 (谈话) 小花籽找快乐 (故事) 买东西 (语言游戏) 路 (诗歌) 大伞和小伞 (故事) 虎和兔 (绕口令) 我们的节日 (诗歌) 微笑 (散文欣赏) 会飞的青蛙 (故事) 教 学 内 容 节次 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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学 科 教 学 计 划 本班共有20幼儿名，其中女童8人，男童12人。通过上学期语言学科的学习，大多数幼儿已经能够清楚地说出自己想说的事情，尤其是普通话发音方面的进步较大。 学 情 分 析 教学目的、任务和要求 1.乐意与人交谈，讲话有礼貌。 2.注意倾听对方的讲话，能理解日常用语。 3.能明白地说出自己想说的事。 4.喜欢听故事，看图书。 5.能听懂并传说普通话。 1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言教材重点、难点 的着急是创设一个能够，敢说喜欢说，有机会说，并能得到积极应答的环境。 2.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊的意义。

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突出重难点、完成教学任务、实现教育教学目标的措施和方法 1.创设一个自由宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴、他人交谈。体验语言交流的乐趣。学习使用适当的，礼貌的语言交往。 2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3.鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程。发展语言表达能力和思维能力。 4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和理解。 5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写能力。 7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学会普通话。 其发展幼儿的语言表达能力和感受能力，以及培养对社国语言文字的热爱，它 从小培养他们热爱社国的语言文字。对他们进行爱国主义教育。 检查 签字

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课题 教学时数 教学目标 重点难点 教具学具 教法 花灯谣 (诗歌) 共1课时 第1课时 总1课时 年 月 日 学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛和押韵的特点。 读准几个字音(姥、闲、浩、摇 )，感受欢快的节日气氛。 各种花灯(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、火箭灯) 目标教学法 1，出示花灯，导入活动：这是什么灯，什么节日要挂花灯？ 2，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 教学要点及 板书设计 (1) 诗歌的题目是什么？诗歌里说到哪些花灯？ (2) 诗歌里还说了些什么？ 3，幼儿和教师一起朗诵诗歌2-3遍。重点帮助幼儿纠正发音。 4，板书《花灯谣》 练习 作业 札记

朗诵诗歌 背诵诗歌 4

课题 教学时数 教学目标 重点难点 教具学具 教法 农夫与蛇 共1课时 第1课时 总 2课时 年 月 日 学会按画面上的数字顺序一一观察，并将它们连贯讲述成一个完整的故事。 创设情景，扩展故事内容；能用语言和动作表达自己的认识。 编排情趣表演 目标教学法 教学要点及 板书设计 1，教师介绍题目，幼儿自主阅读。 2，帮助幼儿理解多幅画与数字构成的关系。 (1) 故事里说了一件什么事？ (2) 这个故事有几幅画面？ 3，引导幼儿按顺序观察画面。然后教师和幼儿一起按故事要素观察画面。 (1) 这是什么时候？ (2) 什么地方？ (3) 有认在干什么？ (4) 农夫看见受伤的蛇后是怎么做的？ (5) 蛇活过来后是怎么做的？ (6) 农夫最后是怎么做的？ 练习 作业 札记

创设情景扩展故事内容 假如你遇到一条冻僵的蛇你会怎么办 情境表演 5