大学生网络道德失范的表现及对策
摘要：互联网是大学生沟通、互传信息的常用手段，但在切实感受网络带来方便的同时，也面临着一系列网络道德失范的问题，严重影响身心大学生的健康发展。因此，应高度重视大学生网络道德失范问题，通过提高大学生网络道德修养、加强网络道德教育等方式来杜绝网络道德失范的行为。
关键词：网络道德失范大学生对策 一、大学生网络道德失范的表现
1.网络道德认知模糊。网络世界的极大自由空间使传统认为不道德的欲望、要求得到释放，大学生群体往往容易在这种社会禁忌减少的虚拟空间中迷失自我，认知不清。如在网络游戏中可以根据个人意愿选择不同的角色扮演，为所欲为地行动，感觉特别自由，在这种大空间中大学生会越来越忘记自身的目标追求、社会角色，对个人发展、规划认识不清，摆脱社会的管制，把网络中的虚拟“我”当成真的“我”，奴役于“想象的我”，从而对真实主体的价值判断和行为选择产生认知不清的负面影响。
2.道德人格扭曲，情感冷漠。人是社会关系的产物，每个人都有其社会属性，同他人的日常社会交往必不可少。网络的发达与便捷，使越来越多的大学生选择在网上宣泄情绪，交流情感，把它当成全部情绪的出口，排遣孤独的畅快渠道，这种匿名的、不轻易让别人揣测到内心活动的人机交流方式，使其越来越脱离真实的现实生活，对虚拟的人际交往游刃有余，对现实的交往却望而却步，心生恐惧。有些
同学在网络上开朗外向、高谈阔论，在现实中却内向孤僻，社交恐惧。长此以往，大学生越来越逃避现实，与家人、同学的关系日渐淡薄，情感冷漠。在相对封闭的环境里，道德人格、心理产生弱化现象，长期沉溺网络世界，导致与环境格格不入，达不到融合。
3.网络道德行为失范。互联网具有开放、匿名、虚拟等特点，这些特点使传统的道德规范难以适应新环境而备受冲击，传统道德规范在网络世界的约束力大大下降，产生网络道德行为失范的问题。网络世界信息量繁多，诱惑力远远大于大学生的自制力，对于一些垃圾邮件、色情网站、暴力画面，大学生常常禁不住诱惑而沉溺其中，长此以往、精神萎靡、荒废学业、直至误入歧途。
二、大学生网络道德失范的应对策略
1.加强对大学生的网络道德教育。目前大多数高校，网络道德教育并未被融入日常的课程体系中，网络道德教育效果差强人意。因此，高校应充分重视校园教育的重要性，加强网络道德教育。可以通过举办专家报告会、建立网络道德教育网站等形式大力提倡文明上网、绿色上网，使大学生自觉增强责任意识和道德意识，严格遵守网络秩序，以传统的道德规范自我要求。同时，高校还可以定期开展文明上网座谈会，同学老师之间互相交流沟通，使大学生在日常网络虚拟世界中交往的同时，也时刻进行现实的交流。
2.提高大学生自身网络道德素养。首先，应树立正确的人生观、价值观、道德观，自身具有明辨是非的能力，在虚拟的世界中能够尊崇道德规范和自律意识，提高对信息的鉴别与筛选能力，在开放、虚
拟的世界中把持自我；其次，激发自律意识，培养责任意识、道德意识，时刻以严格的道德准则自我要求。
3.提高德育工作者的能力与素质。首先，对学校思想政治教育工作者进行严格培训，使其科学、正确、全面地掌握网络信息与技术，在课堂教学中能融入网络道德教育知识；其次，成立专门的管理队伍对校园的网络环境进行净化与管理，合理利用互联网这一信息交流平台，建设绿色、道德的校园网络环境；在学校官网上设立“文明网络”宣讲板块，进行图文并茂的网络道德教育。
4.建立网络道德行为规范。面对层出不穷的问题，高校必须建立网络道德行为规范，进而约束网络道德失范问题的发展。对违纪的同学严格处理，加强教育；同时加强网络的法制化建设，增强道德规范的强制性；加大网络道德的宣传力度，明确道德规范，如诚信规范、平等规范在网络社会中的现实意义，引进现实社会道德教育方法、手段，指导大学生在多元道德体系中遵守适合我国国情发展的道德规范。目前，国内许多大学都已制定了网络规定，如中国农业大学的网络管理制度中就包括《中国农业大学校园网管理规定》、《中国农业大学校园网安全管理规程》、《中国农业大学网络与信息安全事件应急预案》三个文件。有效网络道德规范的制定是预防和控制大学生网络道德失范行为的重要举措。
在信息化社会中，网络交流、使用必不可少，大学生更是占大多数，面对网络道德失范问题，我们需建立网络道德规范、提高教育工作者的素质；同时，大学生自身也应树立正确的价值观、道德观，自
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